今天读完了第一部分“掌控课堂纪律，轻松驾驭课堂”的第二章和第三章。（为什么对于我来说“掌控”和“轻松驾驭”就这么难呢？）第二章的主题是“怎样管班才有效：建立日常规范”，下属小结主要有1.如何在教室里建立节约时间的日常规范，2.怎样应对不守规矩的学生，3.有效管理课堂必备的准备工作。 第三章给学生清晰的示范说明主要讲解了让学生遵循教导的六种方法。
首先，我要反思甚至检讨的是今天我把课堂弄砸了！五年级Module1Unit1中China is changing.一句是培养学生爱国情怀特别好的契机，于是，我手机录屏了人民日报关于中国自1953年以来GDP变化的视频《小红线在攀升》去班里放映，但是我忘了这不是我自己原来带的一班，而是新接手的二班，所以我没有强调关于文明观看的纪律规范，导致如此振奋人心的小视频在“蛙声一片”中效果大打折扣。我想主要是我没有遵循书中的告诫：每次只教授一条日常规范！既然已错，那也只能是后面的课堂中反复提醒和强调了。
关于给学生清晰的示范说明我联想到的今天的听课，授课人是宁老师，也许是因为期望值和要求比较高，所以在评课的时候我毫不客气的指出了她某些课堂环节有效性比较差的不足，而其中很重要的原因就是没有给学生明确的要求和清晰的指令，导致用了更多的时间但效果差强人意。比如四人小组合作学习，如何合作？允许什么方式展示？我们想要学生了解句子单位还是角色意识？还是模仿语音语调或者感情色彩？宁老师很谦虚的接受了我的意见，这一条也需要我自己更多的反思和践行。
这段时间一边读书、实践，一边和反思结合，切实感到自己的进步。继续努力哦！
