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每个下属都有自己的个性和特点，作为领导该如何去分类管理呢？
这个问题，管理学中早有现成的答案。
那就是“应变领导模式理论”
“应变领导模式理论”是由保罗.何塞和肯尼斯.布兰查德提出的，他们主张领导应该把注意力放在对下属的研究上，认为成功的领导者要根据下属的成熟程度选择合适的领导方式。
作为一个管理者，你的管理行为是否产生效果，主要看下属是否接受你的领导行为，如果下属不认可或者抵触，那么管理者的管理有效性就差了很多。
何塞和布兰查德认为，下属的成熟度是指他们对自己行为承担责任的能力和意愿的强弱。主要取决于下属的两方面特质，
第一方面是下属会不会做，也就是业务能力怎么样；
第二方面是下属愿不愿意做，也就是积极性怎么样。
基于以上观点，他们提出了应变领导模式理论。
该理论认为，管理者在管理下属时，针对不同的类型的下属应采取不同的管理措施：
第一、不成熟的下属
如果下属是既不愿意干活又不会做的类型，那么该理论认为这个下属就是不成熟的，管理者需要采用“命令式”的领导方法。具体来说就是：管理者要对下属进行任务分工，具体指明下属应当干什么、如何干、何时干等，它强调管理者要直接指挥下属；
二、稍成熟的下属
如果下属是愿意干活但却不知道怎么干的类型，那么该理论认为这个下属就是稍成熟的，管理者应该采用“说服式”的方法。具体来说就是：管理者应该在下属工作时给予下属一定的指导和帮助，但又不能过度，要注意保护和鼓励下属的积极性；
三、较成熟的的下属
如果下属是会做但是却不愿意干的类型，那么该理论认为下属就是较成熟的，管理者应该采用“参与式”的领导方法。具体来说就是：管理者在布置工作前，应该让下属共同参与目标和计划的制定过程，参与项目的决策环节，这期间，管理者要着重给下属提供行动支持和保障，并协助其在内部开展协调沟通工作；
四、成熟的的下属
如果下属是会做而且又愿意干活的，那么该理论认为下属就是成熟的，管理者可以采用“授权式”领导方法。具体来说就是：管理者在布置任务后几乎不需要对下属的行为加以指点，可以由下属自己独立地开展工作、完成任务。期间只需要定期关注一下工作的进度，了解一下需求即可。
以上就是管理学中的#应变领导模式理论#啦，你学会了吗？
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