在本书第一章中，作者卡罗尔将思维分为固定性思维和成长性思维两种思维模式，不同的思维会导致不同的人生。
在今天第二章的前半部分，又进一步学习了两种思维模式对“成功”的诠释。
在学习了炸不赢同学撰写的优秀领读稿之后，我也从中体会到阅读书籍，不单单是了解字面的意思，更是一个再创造的过程。
需要通篇和局部的精读，深入挖掘书中的要点，并提炼出恰当的、前后有逻辑的观点，之后再用精炼准确的文字去表达。
更进一步地，提炼观点之后，还要有充分论证观点的案例，最后再是总结全文，但必须是前后呼应，收尾呼应。
以今天炸不赢同学的领读稿为例，我来简单解析一下，目的是帮助自己更好学习领读稿和新媒体文章的写作特点，包括观点表述、语言表达，案例选择，总结概括。
大到逻辑结构，中间是案例论证，总结升华。小到句式（主动式，还是被动式），以至于一字一词语言的推敲斟酌。
书中第二章前半部分是关于两种思维模式赋予成功的意义。
给出了如下三个角度来理解：
第一，两种思维模式对“成功”有怎样的界定？
第二，两种思维模式对人在追求“成功”中的行为有哪些差异？
第三，两种思维模式如何干扰了我们追求“成功”的目的？
上述三个角度构成了一个逻辑链条：
成功的定义不同——＞追求成功的行为不同——＞追求成功的目的不同。
也就是说，两种思维模式决定了人对成功的看法，做法，以至于成为什么样的人。
这就更凸显出思维模式对人成长的重要性。
这个底层逻辑就演变成：思维模式——＞人怎样不断成长——＞成长为怎样的人
一旦人们具有某一种思维模式，它就会影响人的成长的过程，成长的结果。
开始寻求成长——＞成长路径快速有效——＞成长为优秀、杰出，乃至卓越之人。
上述分析仅仅是对三个观点引发的思考和分析。
之后就开始论述每一个观点
01 两种思维模式让“成功”有了不同的定义
从科研中，脑波图能显示人的兴奋点出现在哪个时刻，是证明结果时候？还是自我提升水平时候？
总结：成长型思维认为，关键是学习，学习学习可以提升能力。
固定型思维则认为，人的能力固定不变，学习无法改变能力，甚至暴露不足，不爱学习
案例：被夸聪明的孩子容易形成固定性思维，往往惧怕损害聪明头衔，总是选择安全，惧怕犯错和学习。
而成长型思维孩子认为，智力是需要学习的，即便犯错也是提升智力的必经之路
02 两种思维模式改变了我们追求“成功”的行为
思维模式不同，会导致我们的选择不同，进而采取不同的行为模式。
成长型思维模式的人，认为成功是不断提高自己——＞寻求挑战，在挑战中成长，挑战越大，成长的空间就越大。
同时，他们不给自己设限，往往就会超越自我，完成不可能完成的事——＞无穷大∞
而固定型思维的人——希望不出错——不满足聪明——追求完美。
遇到挑战时——丧失了天赋和聪明——失去兴趣、惧怕挑战——最终故步自封、自我限制。
训练营例子，敢于拓展新领域，没有故步自封，
谁说没学就不能挑战了呢？成长型思维告诉我们，挑战越大成长的空间就越大，我们都有无限可能，这样才能超越自我，不逼自己一把怎么知道就不行呢？[GoForIt][GoForIt]
03 两种思维模式干扰了我们追求“成功”的目的
固定型思维模式人，以优越，高人一等——＞特殊，甚至特权——过早定义自己，急功近利
而成长型思维的人，以发展自己——不断挖掘自己的潜能——潜能开花绽放需要一定时间。
他们相信，个体是不断变化和发展的，不是固定不变的——当成功的时候，他们也只会觉得自己就是一个普通人，只是在最大程度上拓展了自己。
总结升华：
两种不同的思维模式不只改变了我们对事情的看法、做法，甚至改变了我们是一个怎样的人。
有的人成功后——高高在上，瞧不起任何人——做匪夷所思的事，这就是典型的固定性思维
而有的人虽然已经很有成就——依然谦逊低调，不断提高自己——唯有不断进取才能不断超越吧！这不正是我们所说的终身成长吗？
通过上述解读，我的写作思路更加清晰了，但语言表达上还需要多多练笔。加油哦！
