《史记》是我国第一部纪传体通史，记载的是上自传说中的黄帝，下迄汉武帝元狩元年（前122）共三千多年的历史。经过我国西汉时期史学家司马谈、司马迁父子两代人的努力，最终由司马迁撰作完成。《史记》一书“究天人之际”、“通古今之变”、“成一家之言”。它不仅是一部通史，也是一部百科全书，十二本纪、三十世家、七十列传分别记帝王、记诸侯、记人物，其文学价值与史学价值都不言而喻。精妙的语言中浓缩的是中华文化的精髓。
由王伯祥先生选注的《史记选》原初是选择了20篇进行编校，但是2018年人民文学出版社出版的则是从初版中精选了10篇。经过60多年的研究，许多没有定论的问题有了新的进展，甚至人们的看法也比较成熟。这10篇中，既有帝王《项羽本纪》，世家（《陈涉世家》《留候世家》），亦有列传（《孙子吴起列传》《魏公子列传》《廉颇蔺相如列传》《刺客列传》《淮阴侯列传》《魏其武安侯列传》《李将军列传》）。
此体系安排，很适合文言基础薄弱的学生借助它们来筑牢文言文阅读根基。
2020年新修订的《普通高中语文课程标准（2017年版）》指出：“通过文言文阅读，梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同，既能沟通古今词义的发展关系，又要避免用现代意义理解古义，做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。”（P16）“进一步提高文言文阅读能力。尝试阅读未加标点的文言文。阅读古代典籍，注意精选版本。”（p27）
基于此，选择由王伯祥选注的《史记选》作为整本书阅读范本的原因就可以迎刃而解了。
从2020年开始，《史记选》整本书阅读小组就对此进行了探索。我们选择的路径首先是能够了解《史记》及司马迁其人，然后再围绕作品中所涉及到的历史人物展开专题性阅读。从作品那种去挖掘传统文化思想精髓，也引领学生通过参阅相关的研究论著，选择自己感兴趣的议题进行专题研讨。在这个过程中，不断培养理性思辨的能力，经由文字上升到整体认知再到对人物、对历史事件的理性思考，从而增进了对中华文化核心思想理念和中华人文精神的认识和理解，借助历史视角来看待中华文化在今天的生命力，将其创造性地转化为新的生产动力。
2022年8月4日
