高考发挥失常，我要不要去复读？
元元当年在大学的时候，宿舍里一共4个小姑娘，每人介绍自己的时候难免会带上高中的情况，毕竟那是离大一这年最近的“履历”了。让元元觉得诧异的是，几乎每个人在提到高考成绩时，都会讲“考砸了才来这个学校”“考试那天身体不适发挥失常了”“查分数的时候根本没想到自己会考这点”等等，元元把这种言论称之为“发挥失常说”。它之所以能成为一种言论，是因为不论是双一流，还是985/211，还是元元的这种普通本科，都流行着“发挥失常说”，总结起来就是：专科里都是本科选手，本科里都是211选手，211里都是“双一流”选手，“双一流”里都是清北选手……
大家都说自己发挥失常，什么才是真正的“发挥失常”？
学过政治的人应该都接触过这样一个经济模型：商品的价格围绕着价值上下波动。你的真实水平，即你认为的实力，就是你的价值；你表现出来成绩，即你高考的分数，就是你的价格。举个例子，一个真实水平在600分的人，他的高考成绩在570~630之间波动其实都是正常的现象。因为大学之间录取的分数段比较密集，所以你可能会看到一个学生第一年“发挥失常”考了普通本科，第二年就去985了。也可能会看到，连续复读两年，分数也毫无改变甚至下降的情况。所以说，在自己的真实水平上下有范围的波动的分数，并不是是真正的“发挥失常”，处于这种情况下的考生，复读的意义不大。
如果超出这个正常的波动范围呢？比如600分的种子选手高考考了300多分，这种现象又是如何形成的呢？
心理学上有一种遗忘的原因叫做“压抑说”，压抑说认为，人们会由于情绪紧张而引起遗忘。这种现象首先是由弗洛伊德在临床实践中发现的。他在给精神病人施行催眠术时发现，许多人能回忆起早年生活中的许多事情，而这些事情平时是回忆不起来的。他认为，这些经验之所以不能回忆，是因为回忆它们时，会使人产生痛苦、不愉快的情绪，于是拒绝它们进入意识，将其存储在无意识中，也就是被无意识动机所压抑。只有当情绪联想减弱时，这种被遗忘的材料才能被回忆起来。遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆就能恢复。考试时，考生由于情绪过分紧张，致使一些学过的内容，怎么也想不起来，考试一结束就都想起来了。这种压抑遗忘会导致发挥失常，甚至出现考试分数滑铁卢的情况。如果考生属于这种情况，如果第二年可以通过适当的方式调节考试情绪、心态的话，还是比较适合复读这条路的。
复读这件事本身没有对错，只是一个选择。如果能正确的认识自己，清楚的知道自己当初失败的原因，肯吃苦、有毅力，是适合复读的。
说到底，这是人生的选择之一，没有对错好坏之分。复读成功了，走入理想高校，打开新世界大门；复读失败了，体验到了别人不知道的酸甜苦辣，思想比同龄人提前成熟；直接去读报考的大学，全面发展，体验分数不是唯一衡量人的标准……
不论如何选择，最终收获的，是更加理智对待生活的心罢了。
