今天泡群学习时，看到有关于孩子买手机如何管理的问题，看到姐妹们各抒己见，让我想起了当初我们对孩子处理手机的错误。
记得第一台平板是小学四年级的时候，爸爸是为了奖励儿子完成义卖任务加上他期末取得的优异成绩买的。这是爸爸个人觉得要奖励儿子，儿子当然很开心的接受。
第二个电子产品手机是小学毕业时的暑假，我就在某天突然看到儿子很开心的收到了爸爸送的新手机。平板用不上，就还给爸爸在平台处理掉了，当时我还有些不高兴，但看到父子俩很高兴而且已经买回来了也就没说什么。当时并没有重视也不知道该如何针对手机问题做沟通和管理。
今天看到群里师姐分享的，买手机前是爸爸妈妈和孩子一起开家庭会议平等讨论后决定。为什么买？买了如何管？孩子如何对待，时间上如何管？爸爸妈妈如何管？而以前的自己全套错误地用在了自己孩子身上。
一、看到孩子对手机的管理不满意，我们才试着跟孩子谈对手机的管理，谈的过程中也是只按自己的意愿来，没有尊重孩子的意愿。当然手机交给孩子以后，孩子对大人提出的管理意见也不是很尊重了，很难达成一致。所以手机的管理协议大人是被迫签的，孩子也是被迫签的。很赞赏师姐们的做法，事前反复讨论，孩子愿意跟家反复讨论也说明了孩子对家的信任，当时的我们对孩子有太多专制，我家的孩子估计也没信心反复谈。
二、在孩子出现我们所认为的行为偏差的时候，拿手机要挟孩子。这就导致孩子衍生出更多的偏差，比如以不学习来要挟家长，因为家长经常因为孩子学习没达到家长要求的目标就要限制他对手机的使用，这也是要挟。这导致孩子对家长不再信任。
三、不允许孩子出现超出约定的范围，也就是反复。孩子有时候想要多玩一会手机或者明明这个时间段孩子可以玩手机的，家长却觉得孩子学习完成的不够，看着孩子就不顺眼，一副冰山脸，让大家都处在低能量状态，孩子就没力量去学习，更想逃到游戏的世界里寻求安慰。学习之后，现在知道孩子想要多玩会很正常啊，大人自己玩过游戏的也知道这种感觉。如果我们想要制止孩子也是可以的，但是要温和而坚持，而不是用吼或骂。吼和骂只会让孩子的感觉更差，既破坏了亲子关系，也毁掉了沟通的前提。
四、跟孩子的沟通都是在发现问题后，自己在极低的能量状态下去找孩子。就象老师说的看到问题就扑上去，想要把问题扑灭，但结果是引起更大的矛盾。老师所说的沟通的前提一个也没有，就想要去沟通，没有对的自己，没有对的孩子，更没有对的流程。只凭一腔扑灭问题的怒火把问题烧得更旺。
五、当达不到要挟孩子的目的后简单粗暴的没收手机。结果孩子就自己想办法借钱自己买二手机来达成自己的心愿，家长没辙，只剩下失控后的睹心。
手机问题一直都是普遍存在的，我们能做的就是放下抗拒，跟孩子的约定出现波动也是正常，只要父母好好修炼，保持在一种高能量的状态，高能量的父母是不会破坏亲子关系的，是会用一种对的沟通模式和孩子沟通的，是相信自己也相信孩子的，是可以做到温柔而坚定的，这样的家长是定能处理好孩子手机的问题的！
收集智慧师姐们的感言，用以提醒修炼自己！
其实，能不能控制得住，取决于孩子对学习的感觉。只有在其他方面找到价值感，才能有效控制对于手机的依赖感。
上学和手机这是两件事情不混为一谈，上学是你自己的事情，手机是因为你需要，都是要对自己负责的事。
孩子大了，父母想要约束他玩的时间，到后来发现都是徒劳。只有好的关系做基础，父母说的做的对孩子有影响力，孩子才有可能自我约束，自我管理。
所以不要抗拒手机，接纳它是我们生活的一部分。做好自己，让孩子成为他自己。很多时候是因为空虚，压力，失落，逃避现实……，才会沉迷某个东西，例如孩子沉迷的是手机，男人有可能抽烟喝酒，女人暴食购物等等。其实孩子沉迷手机只是表象。
感赏孩子今天打电话给我交流了分班的情况。
感赏孩子得偿所愿，分到的新班级纪律和氛围都比原来班级优，宿舍也分到了他一直想的三楼，上铺。
投射儿子在新的班级里积极自信，和老师同频学习。
投射儿子按时参加早读，积极遵守校规校纪！热爱锻炼，身体健壮！
投射更多钱宝宝来我家。
