《木兰诗》
(授课教师：丁子敬)
[转载]2017年河南省优质课大赛教师评论选编
1.导入: ……柔然入侵，朝廷发出征兵令，于是就发生了……，这节课我们一起来听传奇故事，说传奇人物。
2.明确目标: ①背诵课文。②理解人物形象。③感受木兰文化的深远影响。
3.读准字音: 一生读一段，正音。
4.读顺文句: 速读课文，挑战自己。(快速准确，吐字清晰)
5.说奇人: 结合具体文句说说木兰形象。
传奇女子: 大孝、大勇、大智
与其他奇女子比较，她是民间一朵小花，完成板书
6.品文化:木兰故乡争议→河南商丘
木兰文化:以大孝大勇大智为代表的木兰文化得以传承。(1976年，……小说; 1998年，……电影; 2018年，……即将开拍。
7.背诵课文。
亮点:解读内容: 奇事→代父从军，奇人→女儿情怀、英雄气概。 引导感受木兰文化。
建议:要关注形式，这是一首北朝民歌，就要让学生借助此文了解民歌特色: ①善铺叙(买备战品、女儿情态)。②压韵、换韵，读起来琅琅上口又不单调。③语言通俗、明快爽丽，有浓郁的乡土气息。
