这个星期上了他们最期待的“恐龙课”——《在观察中比较》，在之前上课的时候我就发现学生对这堂课应该非常感兴趣，课上经常翻开这一页看，我也非常想上好这一堂课。
在一开始，我讲了一个小故事，说雷龙想和霸王龙比大小（拿出了恐龙模型），可是怎么都比较不出来，你能帮帮它们吗？学生看到我的恐龙模型都非常兴奋，想要自己动手比较看看。接下来，我给学生介绍了几种比较方法，让他们去比较。在第一个班上课的时候，我让他们比较高矮和长短后就发下了教具让他们自己动手，我发现有很多组的学生都是一人分了一个恐龙模型攥在手里，后来我又让他们要四个一起比较，浪费了很多时间。
在第二个班上课的时候，我吸取了经验教训，在开始之前就一再强调，要放在中间桌子，大家一起来为它们排队，不可以一人分一个。强调完后，我发现效果一下就好了很多。我同时也在反思自己，在上低段课的时候，一定要分析学情，不要设想6岁的小朋友应该懂什么，在教的过程中要注意步骤拆分和面面俱到。
除此之外，我还发现科学活动手册上设计的恐龙和爱牛的教具是不一样的，我不想让学生观察后没有记录，所以就索性把活动手册上的“1号”换成了爱牛教具里的霸王龙，“4号”换成了剑龙，按照我编好序号的恐龙模型，带领学生完成了科学活动手册。我也不知道我这样做好不好，点评我的老师，希望你们帮我提出一点这个环节的建议或者想法，非常感谢！
