【资讯】
中小学综合实践活动课程将成义务教育和普通高中必修课
越来越多和传统不一样的新教育出现了，相比来说，幼儿和大学阶段的新教育形式是最多的！这篇文章中的大学，先不说没有教室，把课堂放在社会里，单单是它对学生四年的规划，就觉得超级棒！思维方式比具体知识更重要～～而且还129种，厉害了～～
分享一篇关于家庭财务的文章 我觉得里面有些建议还是蛮中肯的～
【今日分享】
云舒：之前还看到一个说法，夸孩子“努力”比夸孩子“成绩好”更有助于他们遇到不擅长的事情依然不气馁。
云舒：喜欢最后一段。生孩子已经够难了，但这还只是一切的开始 | KY观影：《产科医鸿鸟》
大安：最近有在听KY主创主讲的童年心理创伤疗复课程，原生家庭这个词一直很流行，而我也一直对一个人是如何长成现在这样子的过程很好奇。里面讲到一个点非常有印象，就是婴儿虽然不记事，但那个时期所遇见的感觉会遗留在心里，直到长大。比如，如果哺乳期无法得到需求满足，照顾人没有给予婴儿足够关怀，那这种被忽略感可能会对孩子之后的性格有影响。而之前又看了温尼考特的《游戏与现实》，其中关于婴儿心理有一段描述特别有意思，当婴儿发现自己需要什么就能被及时满足时，他觉得母亲就是自己，母亲是他开始认识自己的媒介，而当母亲开始不那么一一满足时，他开始发现世界和自己是有差别的，当母亲不在时，母亲早期给他的安全感会成为他的一部分来面对这个世界。里面提到好多小孩会有心爱的玩具，可能久不离身，这个玩具其实是母亲的过度品，一种外化的心理安慰,而不是小孩子贪玩这个东西～我看的时候，不是说想知道如何应对小孩，过程中其实一直在回望自己过去，看自己是如何长成这个样子的。我有时发现，之所以对教育感兴趣，不是为了后代什么的，而是在里面换个视角看自己，自己是否有想象中教育的那个样子，这个过程比学会很多教育应用方法更有趣。所以，我开始不觉得说，教育是大人关注的东西,是为人父母后关注的东西，我反而觉得有独立思想的未成年人更应该关注教育，它不是教别人的技术，而是自我成长的艺术。
大安：分享的这篇不是说英语学习什么的，而是第一篇蟑螂理论给我的惊艳。第一层惊艳是，一个餐馆里的一次小混乱，看上去如此平凡无奇，但作者却从中看出门道，这样的观察力和思考力，对他来说，生活本身真的就是一本书了！第二层惊艳，便是他所悟的门道，文中一只蟑螂引起了混乱，引起女士尖叫，但其实引起混乱的并不是蟑螂，而是女士们无法直面蟑螂的心理能力引起了混乱，同理，他忽然想到，平时回家堵在路上的烦躁其实不是堵车这个事实引起的，而是内心无法处理堵车这件事的心理状态所引起的。为什么特别喜欢这篇文章，因为我发现自己也犯了这样心理归因的错误。我担心重新对家庭生活的回归，会打乱我现在对自己时间的自主安排，会侵蚀一部分我的自我空间，但其实这并不是家庭不家庭的问题，就算没有家庭，其实这层担忧和焦虑一直会存在。家庭不是我焦虑的根源，而是我内心还无法强大到和焦虑共处，和不停变化的外界共处的程度，这点发现，应该是我17年底挺大的一个收获～ 分享给大家，共勉之～
假如生活欺负了你，像个智者那样去回应 respond not react
大安：U型理论是我去年接触比较多的内容，我个人会对不同的理论比较感兴趣，感觉给了我另一个发现世界的渠道～～ 刚好录了一段小分享，大家有了解兴趣的话可以听听看
大安：之前还想明白了一个问题 尤其是每天吐的时候 第一个想法是 当妈真不容易 怀个孩子真不容易 生下孩子真是伟大；后来 想了想 不对，选择怀孕是我自己的做出的主动选择，这个选择所带来的结果其实也是我自己选择的，这不是伟大，而是自我选择的承担，另外，既然上天赋予了女性生育能力，那必然会赋予她能承受这些痛苦的能力，我没必要因为怀孕的难受而自怜自艾，觉得自己为了孩子牺牲了什么似的…当时 听到虎妈里一句话 立马哭了 说，孩子不属于任何一个人，TA们只是借助我们来到这个世界，TA是对生命的渴望… 我只是帮助TA实现生命渴望的过程…
薇艳：分享一下。
