今天大雪纷飞，进行年终的总结。我特别的感动这一年里老师们的变化和精进 。
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19年共进行教研30次，约70多个小时 教研项目:日常教学、教师个人成长、基础专业三个板块 个人成长曼陀罗46张 个人成长爱自己音频20课时 教师技能情绪培养5课时 集体读书2本 基础专业20课时，小学教研、口语研习、高中教研
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看着这些数字，为这个团队点赞。整个老师队伍的培养早已经过了磨课的时期！我和老师们说，祝贺你们已经不是一遍一遍把自己讲会的磨课时期了！已经开始进入由备教材到备学生的提高阶段，把慧朴的教法吃透运用阶段！把心理学知识运用教学，把冰山运用到带领班级之中！
个人成长让每一个老师内在逐渐的开始觉察自己的授课。授课环节我的课是快了还是慢了？我的孩子接受的是好还是不好？我能否看到哪些知识点是我要强化的？我的情绪对于孩子是有益处还是促进？我能否看懂孩子的肢体语言所传达的意义？
这样综合素质对于一个老师尤为重要，昨天一个从慧朴走入公办的老师回到慧朴。她和我说，感谢慧朴多年的培养！我说是你自己的努力才成就了此刻的你！培育一个老师犹如培育一个孩子！
从熟悉专业，熟悉教法到掌握专业，掌握教法在慧朴得三年。这三年下来，老师可以驾驭专业和教法啦！然后老师才可以有能力拓展到课控、班控、心理学。然后才会生发教研能力，成为课程的带领者！
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