缘起：中小学生写作文，无外乎两种情形：学业要求，不得不写；真情流露，不吐不快。
无论哪种情形，学生写出的文章，总能引发我的思考和遐想。
用文字记下，一来留住自己的所思和所想，二来也算是对小作者的一种欣赏和鼓励吧。
图片发自简书App
蔡欣洋：
你这篇《忆》，情真意切，勾起了我对往事的回忆。
说来也巧，在我的回忆中，也有一只小猫，我也写过一篇小短文来记录这段美好的回忆，拿出来分享与你。
一只小猫尾随我好长一段路程，我身上没带吃的啊，跟着我做甚？
中途停下，掏出手机给它拍张照。这家伙，竟不害怕，只是扭过头去不看我。
待我起身，它又跟着走了几步，终于转身离去。
我小时候养过一只猫，早上总用它那软绵绵的尾巴喊我起床。后来死了，埋在一棵树下，再后来树被坎了，取而代之的是水泥混凝土路面。
会不会是，我养过的那只猫转世了？
想到这里，我回头望去，已不见了小猫的踪影。（下图为“跟踪”我的那只小猫）
图片发自简书App
蔡欣洋，难道你不觉得，咱俩对往事的回忆除了都跟小猫有关以外，连感情色彩都出奇地一致吗？
能在茫茫人海中遇到一“知己”，三生有幸！
你的读者 樵夫
2019.10.23
《寄小作者》是樵夫笔友会旗下公益类子项目，旨在用欣赏的眼光发现中小学生作文中的亮点并给予反馈，鼓励和提倡中小学生原创性写作。投稿请添加微信：2018607120，来稿必复。
