我是2009年10️月通过省统一考试来到漳浦的一名小学英语教师。从教十年以来，我都带六年级的英语，我们县的小学英语有统一考试。各所学校开设英语的情况参差不齐，有些是六年级才开设英语课程，有些是三年级就开设英语课程，我带的学校是五六年级才开设英语课程，所以压力山大。面对同学们字母都还不会写的情况下，我从最基础的字母开始教起，字母的音形配上字母歌和字母操，同学们很快就学会了，而且同学们开始对英语产生了兴趣。我个人认为学英语的关键在于词汇的积累，因此学习英语的重要环节在于记忆单词和朗读课文。背单词好比垒砖块建房子，砖块越多，英语学习就越顺畅。为此我制定了根据单词听写的情况分发奖励的机制：四个单词一颗糖，全对的一颗棒棒糖。力争让同学们明白背单词是自己的事，每个人都能凭借自己的努力和付出去获得奖励和回报，你付出多少就能回报多少，给同学们及时强化学习效果。我会记录同学们每一次的听写成绩，每一次登记时都能马上发现进步的同学和退步的同学。进步的同学我会及时颁发奖状，退步的同学我会在私下提醒，让同学们感觉读书不仅仅是他们自己的事，老师也在关心着他们，老师和他们并肩战斗，共同进退。最后我带的班级在升学考试时分别取得了全学区第三和第四的好成绩，让我倍感欣慰。
我的教育小故事
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