最近在学习凯叔的专注力课程，今天学到第四课，说到了写作业的问题。
因为这是我经常被问到的问题，所以我很认真地听课也很认真地做了笔记。
以下将笔记结合自己的心得想法整理出来，供大家参考。
一、学习和写作业到底是谁的事情？
是孩子的还是你的呢？这个问题问出来大家可能都很明白，自然是孩子自己的事情。
那么有时候我们为什么那么紧张那么焦虑？
亲爱的，首先你要自己明白的同时也让孩子明白，学习是孩子他自己的事情。
可以试试这么说:
身为一名小学生，你肯定知道学习是你自己的事情吧。我知道你很想要妈妈一直陪着你，但是你看家里还有很多事情要做，当然如果你需要妈妈的帮助，可以把不会写的先空出来，最后集中问妈妈，妈妈会和你一起想办法，现在，我们都各自专心做自己的事情好不好？
二、生活中自主，学习中自立
日常生活中，可以多给机会让孩子自己照顾自己，承担属于自己生活的那部分。
我一直都觉得孩子是单个的个体，不属于我们做父母的，我们不能左右他的思想，也不必事事都为他做好。譬如盛饭，倒温水，挤牙膏，洗小手绢小袜子，整理书包和课桌，削铅笔等等这些小事情，一年级的小朋友已经完全有能力自己完成了。
1.那就让他自己做吧！
在动手的过程中，他的精细动作不仅会越来越熟练越快速，而且他自己的事情他自己做了就会有种“自我感”。
这种“自我感”会趋势他去做更多他自己的事情，其中我们一直关注的作业当然也是其中之一了。
2.你要有耐心哦～按捺住“看不下去”的心理。
有些父母看见孩子削铅笔慢，拿着转笔刀一直转了好几圈铅笔也没转好，看不下去了，拿过来自己动手好了，快点快点。有些觉得孩子用橡皮擦字的劲不够利索，字总擦不干净，黑乎乎的，看不下去，伸手就拿橡皮帮他擦。(这条我就经历过，汗)
通过学习和反思，在这里我想跟大家说的是:你可以示范一遍，但不要替他做。
有些孩子动作是会慢一些的，这就跟并不是所有孩子到了八个月就会爬，十二个月就会走一样，他需要慢慢地去习得。
习得不仅仅在知识上，动作技能同样需要练习和时间。
那有些家长会说，看着实在着急啊，反正他大点肯定会削铅笔的，现在帮他做了省点时间。
真的是这样吗？你是不是想早点结束去玩会儿手机？
我这样说绝对没有笑话大家的意思，我自己在照顾孩子过程中也会不知不觉地做了孩子自己该做的事情，比如吃饭，她吃得慢，我着急洗碗哄她睡午觉然后去上班，我就会喂她吃，但其实这剥夺了她学习和建立“自我感”的机会。
我现在尽量不去做这样的事情了，亲子之间有点界限感对孩子是有好处的。
同理，生活中的事情，越是小事，越要给耐心让孩子自己去做，他不会，你可以示范、帮助他，但不要直接替他做，或者因为嫌弃他慢直接出现语言上的不耐烦。
三、如何提高孩子做作业的效率
第一步:好情绪。
在学习这件事上，没有好情绪就没有高效率。
我们可以有两种“陪写”姿势，一种是“大灰狼监督小白兔”，一种是“小灰兔陪伴小白兔”。
你觉得孩子会喜欢哪种呢？
哪种氛围更轻松更有安全感，我想孩子应该会更能专心一些吧。
如果他总是要担心你是不是在看着他，看到他不专业会不会责骂他，那他还能用心写好作业吗？
第二步:作业基础规则
这里可以结合详细的指令和明确的步骤。
今天要做哪些作业？是谁的作业？
放学回到家，饿了可以吃点东西，喝水上厕所一次搞定，铅笔橡皮也准备好，其他无关东西统统收走。课桌上最好也不要留有其他会分散注意力的东西。(前面这些需要家长前期协助孩子养成习惯，后面这些是你需要跟孩子强调的)开始写作业了，就不要管别的事情，想着写作业就是我当下最主要的事情，谁也别想打扰我。做完一门作业比如写完造句本或者四十分钟，我可以休息5-10分钟，和弟弟妹妹玩或者吃点东西，接下来再接着写我的作业，比如我要写抄默本了，写完今天的作业就没有了，小小的成功。(成就感会进一步激励孩子的自信心。)
一年级的作业量还不大，最多这样两轮下来就可以写完了，如果学校有作业需要家长协助完成，比如我们一直在做的安全教育平台，那么家长可以和孩子同时进行。
总之，写作业是件不小的事情，我们坚持努力，付诸耐心，我相信“陪写作业”是可以从“鸡飞狗跳”转变成“母慈子孝”的。
