考试的目的有的是为筛选人才，有的是为检查学生的综合能力及灵活运用知识的能力，小学生的考试应属后者。 这次一年级的期末数学试卷内容比较全面，涵盖了全册 90％的知识点，难易适度，都在平时强调的范围之内，对孩子们来说并不难，但想考高分不容易，因为我知道，孩子们做题都太马虎。可通过我自己做题，让我发现了一个天大的秘密，让我找到了孩子们总是考不出自己最满意的成绩的真正原因！找到了攻克做题马虎的秘籍了！唉！亲自做试卷，才让我对一直以来的看法幡然醒悟！
打开试卷从头到尾瞟了一眼就知道这份试题难是不难，但不细心就会严重失分。比如至少用几个小正方体可以拼成稍大的正方体 ，判断“55中的两个5的写法一样，读法也一样”，还有“兔妈妈拔了40个萝卜，它们一家吃了一部分后，还剩下9个萝卜，它们一共吃了几个萝卜？”有多余的试卷，顺便拿过一张做完就发到了班级群里，希望孩子们回到家能对着答案看看自己考的怎么样，都是错在哪里。
几分钟后再拿过做完的试卷，想分析分析试卷的特点与出题意图，这一看不要紧，吓得我心一颤！“99里面有（ ）个一”，我填的是9。再仔细检查，还有出错的地方:“用4个珠子可以摆（）个数。选项有3.4.5.” 我选的是4，我还在后面缀上“40.31.13.4”呢！还有一道计算题:“47+20-5=22”。这份试卷我只得了97分！
这份试卷里的每个题型都强调或是做过n遍了，尤其是前两道错题不知给孩子们讲过多少遍了，第二道错题，在考试的前一天陈炫孜的妈妈还通过微信问我该怎么做。通过这次亲自做题我才猛然醒悟到～平时的测试题不知都做过多少遍了，可孩子们到底是因为什么很难考满分;平时见了家长，也一致认为孩子考不好是因为太马虎了！这个论断完全站不住脚！
总是说孩子马虎，其实马虎对每个孩子包括老师都是在所难免的！我也总是给家长们说“马虎是孩子的共性，做题马虎说明对知识的掌握还是不扎实。”谁曾想，问题的关键并不只是马虎不马虎或是扎实不扎实，而是马虎的补救措施始终被我忽略了！每次做完测试题都应该也是必须得深入检查！而这一关键点常常只是被我的“好好检查”这四个字一带而过了！
平时的测试程序，常常是在开考前的几分钟强调一下上份试卷或是习题中出错率最高的题，然后再让孩子们做新发的试卷。孩子们做题速度也很给力，常常是不到下课时间就做完了，然后交卷，批阅，孩子纠错，集体讲评出错率高的题。日复一日，试题做了一遍又一遍，可满分的试卷总是少的可怜！唉，做后不检查，我也就只能考个97分，更何况是孩子啊！
于是决定，新学期就重点训练孩子们做后认真检查的习惯与能力！做后检查才是马虎的克星！不同的题型检查的方法也不一样，以后就带着孩子们与“做后检查”死磕啦！
感觉这篇因考试结束后的轻松而促成的额外的反思才是真反思！去除一切累赘与功利，做个简简单单的教书匠该有多轻松与幸福啊！可悲的是人在江湖身不由己！
