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老师的生活常让我想起两个字，轮回。
学校实行循环教学，从高一带一届新生，期间除非特殊情况一般是带完高三，送学生离开，然后又是高一………
时光荏苒，我从青涩走向成熟，看惯了一届一届的学生从高一的懵懂到高三的老成，看他们一日日长大，看岁月在他们年轻的生命里被一刀刀雕琢，直到有一天，他们脱胎换骨展翅高飞，而我，又回到原点，开始新一轮的工作。
有时候，我觉得自己如同导游，接待着不同的游客去走相同的路线。
对学生而言，只有一次的青春如同只走一次的旅程，于我而言，十几年教书下来，每日都是新的一天，每日又都是熟悉的旧日子。
于是，我比他们多了一份沧桑，也多了一份老道。当他们茫然失措时我成了他们的定心丸，他们或许讶于我的淡定，却不知，这是岁月的赠予，看无数像他们一样的青春一次次在我的眼前身边成长的赠予。我审慎地接受这份赠予，化身成为青春河流的摆渡人。
今年，我又是高一。
我喜欢这种感觉：送完高三，从书山题海中抬起头来，回到山脚下回到大海边，迎接又一批新生。他们那样年轻稚嫩，他们跃跃欲试或忐忑不安，等待我去陪他们长大，我恍惚能看见三年后他们的样子，又似乎看不到，在他们身上，三年的时光里会发生什么谁也不知道——这就是生命的魅力所在！
我露出微笑，伸出双手，对他们说：
“跟我来！”
去哪儿？
似乎有着一个笃定的目标：三年的高中，他们从十五六岁到十七八岁，从少年到青年，从高考此岸到高考彼岸……在他们之前，许多男孩子女孩子就这么走过了，高中的校园是我的坚守却是他们的路过，我在起点陪他们出发，又在终点回到起点，似乎这是一条一眼看得到头的路程。
但是，一切又都不确定，如同一场自由行，你无法预料别人走过千遍的路等自己走来又会是什么样子。每一个人的青春都是独一无二的，如同校园里那年复一年绿了又黄的泡桐树，每一树的叶子都那么相似，每一年的叶子却没有一片相同。
每次带高一，我的生命都好似年轻了一点。高一的课堂多么美好！我在这里陪他们读诗，陪他们胡闹，读那些还不是为了应考而读的文字，写那些还不是为了应考而写的文章，功利心尚在沉睡，生命的青藤还可以恣意成长。多么美好而充满希望的时光，如同大战前夕的宁静跋涉之初的安逸，充满蓄势待发的力量。
一次次的轮回中，我也是那个被时光雕琢的人。同样的课，再一次去讲又有了不同的见解和心得，我喜欢我的职业，我庆幸自己拥有这样的一份职业，摆渡别人的同时更是摆渡了自己。教材，是智慧的结晶，是凝聚了一群专家的精挑细选的智慧结晶，给一个国家孩子们的精神食粮自然是最纯粹而经典的，而我，有幸一次次享用这盛宴，细嚼慢咽。每一次的课堂，当我讲给我的学生听，更是在讲给自己听。
教育本质是:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——卡尔·雅斯贝尔斯
当我开始摆渡之前，
我的灵魂已经开始修炼。
此生，生命不息，摆渡不止。
