六年级数学第一单元是《分数的乘法》，我们已经教完了分数乘整数，分数乘分数，分数乘小数，分数的混合运算以及简便计算。
分数乘整数的运算法则：整数与分子相乘的积作分子，分母不变，能约分的先约分。在教学中我再三强调，约分时是把整数与分数的分母约分，不能与分数的分子约分。我列举了不少典型错例，让学生当啄木鸟医生纠正，然而还是有少数学生把整数与分子约分！
我百思不得其解，于是想来个临床问诊，对症下药。我把学生叫到我办公室，让他自我剖析一下屡次犯错的原因究竟是啥？他嗫嚅着告诉我，他老分不清谁是分子谁是分母？
我终于恍然大悟，找到了症结所在，问题就可迎刃而解。我决定来一次直观教学法，百度搜儿子坐在母亲肩膀上的图片，如下图。
儿子坐在母亲肩膀上走世界
我：“你小时候是不是也象这位小男孩一样，坐在母亲肩膀上玩耍？”
学生抿嘴偷笑，脸上荡开幸福的笑容，他肯定想起了童年时的很多快乐时光。
我：“分数就如同这幅母子图。咱可以把母亲的肩膀看作一条分数线，分数线上面的分子就如图中母亲肩膀上面的儿子，肩膀下面的是母亲的身躯，类比记忆分数线下面的是分母！当你约分时分不清分子与分母时，你就联想到小时候你骑在母亲肩膀上玩耍的情景图，分数线下面的才是分母（甘于奉献的母亲）”。
学生笑得前俯后仰，直呼：老师，您这方法太逗了，绝绝子哈！我没想到您居然把数学和我们的生活场景挂上勾了。哈哈哈，以后我肯定能分清分子分母了！
我们不是常说数学来源于生活也应用于生活吗？让教学与生活巧妙地结合成一体，既形象又直观，何乐不为呢？
