开学正式进入倒计时，开学综合症不断升级，看到女儿没心没肺的跟妹妹打闹玩耍，过家家，怒火中烧，但心里又觉得爱玩是孩子的本性，是正常的，在纠结中一天天消耗，孩子倒不是真的一点也不学，就是有些淘气，玩心重！没办法，只能从改变自己开始，整理书本时，书籍分类找出好多家庭教育的书，就当是收心，重新阅读一遍，一则分散过多在孩子身上的注意力，二则继续燃梦打卡，今天就读《陪孩子走过小学六年》吧。
“孩子的成长是自然且独特的，教育最坏的示范，就是给一个孩子的成长设限。 不要随意在孩子生命的白纸上写下我们的规定。放低期许，放慢脚步陪孩子走过小学六年”，多么朴实的一段话，读到这里，焦灼的内心开始慢慢回归平静，是啊，世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的孩子，每个孩子的成长都是独特的，为什么我们却一直企图打造出一批成人理想中的“优秀孩子”？我们成人往往在孩子入学后开始附加上太多成人的学习观念，孩子认不认同，接不接受好像都不需要考虑，因为在年幼单纯的孩子面前我们就是权威，孩子一定要努力学习，考个好成绩，一定要全面发展，要不就落后他人，其他同学学习这个学习那个，我们也不能输在起跑线，无形中给孩子设置了太多的成长限制，只允许她们在我们预设的跑道里直线前进，极力避免绕远，曲线行进，因为这样消耗太多精力，太慢，我们需要直通终点，沿途的风景并不那么重要，而孩子好像并不认同，他们喜欢慢一点，绕一绕，摔个跤，打个滚，在跌跌撞撞哭哭笑笑中跑向终点。
现在的我我之所以在孩子没入学前就这么焦虑，可能是因为看到其他孩子在幼小衔接班抢跑，奔波于补习班上课，而自己孩子疯玩的落差感，让自己感觉我的孩子落后了，我的孩子太轻松了，过于逍遥了。自己拿自己的感受代替孩子的感受，拿自己的功利认知来权衡孩子现在的生活状态了，其实焦虑的只不过是我自己而已！
阅读得感觉真好，自己焦虑了，无助了，困惑了，迷茫了，不如先放下无谓的郁闷，捧起一本自己心怡的书，或者与自己困惑相关的书籍，慢慢沉浸书本，与作者对话，与自己对话，在阅读与反思中慢慢找回自我，找回乐观阳光的自己！
