日期：2020年2月20日（星期四）
时间：6:00-7:20
方式：微信语音
人员：静姐、瑶瑶、罗瑞喜、文娟
人数：4人
流程：
1.自我介绍（每人30秒）
2.最近读书分享（每人6分钟）。
3.对他人分享的反馈（每人2分钟）。
4.每个人总结。
分享记录
01 静姐，武汉，创业者
分享了《掌控习惯》，作者詹姆斯·克利尔，美国习惯研究专家，习惯学院创始人。
主要分享了作者写这本书的起因，每天改进1%会带来的影响以及潜能蓄积期这个概念。
好的习惯就像金钱存在银行里，因为复利会倍增一样。每天改进1%看起来毫不起眼，可能一两天，看不出有什么变化，但随着时间推移，数月、数年后，就会发现它们产生了巨大的影响。
在培养习惯的过程中，前面看不到变化的时期都是平台期，也是潜能蓄积期。直到某一天，突破了临界点，才会呈现上升的趋势。因此，培养习惯需要有足够的耐心。
02 瑶瑶，重庆，大二学生。
分享了《人生效率手册》，作者张萌是一位非常自律的优秀女性，坚持19年5点早起，坚持4年每年演讲100场，坚持5年，每年出一本新书。
这本书分享了她在大学时如何早起1000天在小树林里学英语的故事，还分享了修炼硬本领的七个人物法。就是去找身边想成为的那个人，看看他们身上有什么品质（硬本领）。找到相似的本领后，将其确定为自己的学习目标。
瑶瑶分享了萌姐早起的方法，比如设定闹钟、香气唤醒等；还分享了制定目标的SMART法则，要具体可衡量、可实现，合理性等等。
通过学习张萌姐，瑶瑶也为自己设定了行动目标，为英语过四级制定了年计划、月计划和周计划。
03 罗瑞喜，湖南张家界，跆拳道教练。
分享了简·尼尔森《正面管教-教师指南A-Z》
罗教练分享了一个令大家都深有感触的内容，就是关于学生迟到，老师应该如何处理的问题。
常常有教练一看到学生迟到，就会去惩罚学生，或者质问学生。可是书中却说，当有学生迟到时，学生只需要静悄悄地回到位置就好，不要去质问学生迟到的原因，也不需要打扰大家。
等到下课时再和学生讨论，因为这样做才是尊重学生，让学生有归属感、价值感。学生才会越来越好。罗教练觉得这点特别有启发，并且也开始按照这样去对待迟到的学生。
04 文娟，湖南湘潭，新晋二宝妈。
分享《你就是孩子最好的玩具》，这是樊登老师大力推荐过的书，加上作者金伯莉·布雷恩也是两个孩子的母亲，所以文娟选择分享这本书。
这本书乍一看名字还以为是教父母如何陪孩子玩，实际上是一本心理学的书。通过情感引导的教育方式更加充满关爱，也更符合人性。
只有情感引导型父母才会把每一个棘手的情况当做了解孩子的机会。所以樊登老师用这个方式教孩子后，带孩子特别轻松。
文娟分享了书中几种情感引导的误区，如控制型父母，容易让孩子缺乏自信心和安全感；放任型父母容易培养出成瘾性人格的孩子，还有低估或忽视孩子感受的父母等等。
文娟通过列举孩子吃饭的例子，让我们知道什么是直接后果，什么是间接后果，以及如何埋下种子。最让人印象深刻的是，分享了樊登老师儿子参加跆拳道考级的例子，通过不断地情感确认，让儿子知道什么是坚持，是正确的行为。
总结：
1. 今天的读书会，不论是关于习惯养成、效率提升的分享，还是如何教育孩子的分享，每个人的分享都有价值点，都能够引发大家的共鸣。
2. 大家的反馈很积极，特别是罗教练，很主动，他还推荐了另一本好书，《斯宾赛的快乐教育书》；瑶瑶分享了自己高中时代，老师对待迟到学生的态度；文娟分享了自己小时候迟到的经历。每个人都对分享者做了及时的反馈，以此加深理解，增进了解。
3. 原来设定每个人6分钟的分享时间，每个人分享三点内容，后来发现只能讲一部分内容。其实有时候并不需要讲太多，只需要讲一点，通过分享事例、自己的经验、理解，讲透就好了。
4. 第一次组织线上读书会，原以为六点早起，大家会有些不适应，没想到都准时参加，而且参与感特别强，这点真让人惊喜。
5.这种线上读书会不受地域限制，交流也轻松，非常适合异地读书学习。因为是轮流分享，所以人数也不能太多，不然会占用太多时间。
疫情期间既是危机，也是学习的好时机。静心读书，静待佳音。
