书名：《如何阅读一本书》
作者：轻阅读编写组
出版：民主与建设出版社，2017年3月第一版
阅读难度指数：★
推荐阅读指数：★★★☆
本书与另一本经典畅销书《如何阅读一本书》（美国的艾德勒与范多伦合著）同名，都是介绍阅读方法的书籍，之所以推荐本书，是因为这本书某种程度上算是美版同名书的概要缩写本，更浅显易学，适合作为阅读的入门参考书。读了本书再去读美版同名书，既可提高阅读效率，又可深化对相关方法的学习应用。
本书共八章。第一章从“3W1H”方法入手，明确要做好阅读准备。第二至第五章主要介绍了阅读的四个层次，重点说明速读法、精读法和主题阅读法。第六章和第七章分别介绍了阅读不同体裁作品和实用型图书的阅读方法。第八章谈论了与阅读相关的借书、藏书、分享交流等问题。重点内容整理分享如下：
一、阅读前的“3W1H”准备
1.Why（为什么阅读）：提升职业技能，增广见闻，消磨时光，学有所得，升职加薪，准备谈资等。明确阅读目的，有利于更加高效地阅读。
2.What（读什么书）：台湾学者郝明义《越读者》以食物喻书，提出四类划分：第一类书如同主食，包括职业、生活、生理、心理等方面的现实问题及其直接解决之道；第二类书如同美食，不求针对人生的现实问题，却可以满足思想需求；第三类书如同蔬菜、水果，可以帮助我们更好地阅读，即工具书；第四类书如同甜点、零食，用于娱乐消遣，满足休闲需求。要按时足量摄入主食，不时享用美食，善用果蔬工具书，控制甜点零食的摄入。选择切合阅读目的的书进行阅读。
3.Where（在哪读）：在安静的场所享用主食和美食，把“三上”（枕上、车上、厕上）空间交给零食图书。
4.How（怎么读）：以合适的方法开始阅读。
二、阅读的四个层次（来源于美版同名书）
（一）基础阅读
也称初级阅读或基本阅读，阅读要求是认识文字并了解文字的意思。
（二）检视阅读
即系统化略读、阅读理解，要求明白“整本书主要讲什么”“书的结构如何”“各章重点讲什么”，对书进行归类。
检视阅读也可用于选书购书，看书名、作者简介、版次、目录，阅读书摘或略读一下各章的内容，再决定是否购买。
（三）分析阅读
即全盘阅读、完整阅读，要求将一本书内容完全消化，能复述全书各部分的大意及重要细节，使之成为自己的知识。分析阅读更适合“主食”和“美食”类图书。在分析阅读过程中，读者需要自己提出许多问题。
精读法属于分析阅读的范畴。古人提到的心到、眼到、口到、手到、脑到就是一种精读方法。精读法的要点在于：一是识文解义是基础；二是写读书笔记，如摘抄型、感悟型、评注型、综合型读书笔记；三是反复阅读，重复重点；四是层层剖析，深入理解结构和内容；五是用自己的话把内容讲出来，可以采用复述式、转述式或演说式；六是评论书籍；七是无疑不读书，“疑问——解答——验证——再疑问——再解答——再验证”；八是思考“如果让我写这本书，我会怎样写”，形成创新观点。
（四）主题阅读
也称比较阅读、研究式阅读，是最高层次的阅读方式，是所有阅读方式中最复杂、最系统化的一种。不是针对一本书的阅读，而是需要阅读多本谈到同一主题的图书。要求通过阅读可以提炼出一个关于这个主题的全新论断。主题阅读包含了各种阅读层次，练习主题阅读可使读者熟练掌握各层次阅读的步骤和方法。“主食”图书最适合也最有必要进行主题阅读。
主题阅读的要领：一是从兴趣出发，选定主题阅读所需图书；二是检视阅读所选定的书，寻找与主题密切相关内容；三是建立主题阅读的语言体系，以自己的方式说明不同书中的相关内容；四是确立自己的论点，界定主次；五是对论点进行分析讨论，找到解决问题的方法。
三、读书四问（来源于美版同名书，要求读者应当做主动阅读者，阅读一本书的通用步骤）
（一）第一问：这本书究竟讲了什么？
主要目的是找出全书主题，明确篇章结构，阐述各部分主要内容。
步骤：按书的体裁和主题进行分类；用最简短的文字说明整本书讲了什么，即概括全书的主要内容；按结构顺序或逻辑顺序列举全书的大纲；确定作者想要解决的问题。
（二）第二问：作者通过这本书解决了什么问题？
主要目的是找出作者的主要想法、声明与论点、写作意图，形成自己的判断。
步骤：找出可以表达作者观点的关键字，与作者达成共识；在最重要的语句中，抓住作者的主旨；根据书中内容确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些问题没有解决。
（三）第三问：这本书说得有道理吗？
实质是评论一本书。评论有正面也有负面。赞同的需要阐述自己观点，或以自身体验印证作者的观点；批评的要有理有据地证明作者知识不足、知识错误、不合逻辑或者分析与理由不够完整。
（四）第四问：这本书与我有什么关系？
主要目的是明确读书效用，进一步审视阅读目的和阅读效果，用于自身实践。
四、几类图书的阅读方法
（一）阅读故事书
1.使自己融入故事之中，身临其境体验；2.如果喜欢一个故事，就一口气读完它；3.合上书本，就跳出故事；4.思考故事现实意义，评价故事。
（二）阅读论说性作品
１.阅读理论性著作：重在解读论证方法，如归纳推理、演绎推理、类比推理等，培养思维方式与逻辑推理能力。
２.阅读实践性作品：重点阅读介绍的方法和技巧。
（三）阅读说明性文字
１.针对概括、定义、诠释的直接说明：以记忆为主，抓住关键的、决定性的属性理解说明的内容。
2.针对分类、举例、比较的说明方法：可以用简图、表格将分类、比较的重要属性列出，如有实例，应提取重要的特点。
3.针对数字和图表说明：记取关键数据，找出数据和图像传达的最重要的信息。
4.针对说明性作品：宜边阅读边实践。
（四）阅读抒情类作品（诗歌、散文）
1.选对作品，标准是可带来情感共鸣和超越书本之外的感悟。
2.阅读时注意作品的情感基调，并联想类似体验、尽量融入其中。
3.阅读后要理性思考，解答读书四问。
※书中精彩内容推荐：
1.王国维《人间词话》：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界”，“第一重境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（对应“基础阅读”层次），“第二重境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（对应“分析阅读”层次），“第三重境界：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”（对应“主题阅读”层次）。
2.阅读时端正姿势：上半身身体端正，腰板挺直，靠在椅背上，背部不要弯，胸部稍挺起，双手或单手持书，手臂自然放松；下半身双腿自然弯曲，大腿平行于椅面，小腿垂直于地面或稍向前伸，不跷腿，不晃腿；双眼离书本一尺，胸部离桌面一拳，握笔时指尖离笔尖一寸。
3.高效阅读的秘密就在阅读者后脑勺上最突出的那个点。阅读的时候，将一部分注意力灌注于这里，有利于将意识锁定于一点，防止思绪游离书本之外。
4.无疑不读书，读书必有疑。好的提问，首要是“浅”，问题清晰明确、浅显易懂、无歧义；其次是“达”，直指关键、一针见血；最后是“重要”，不要问无关痛痒或者自相矛盾的问题。
5.苏轼“八面受敌”读书法是将阅读的专与博结合起来，划分主题时博，深入阅读时专；主题阅读是选择主题时专，选择书籍时博。
6.以写促读，写有定式，读无套路。“写”可以帮助我们从另一个角度看待一本书，让我们跳出书本外。
7.书不能真正教给我们什么，除非我们把它用在现实生活中。
8.怎样利用自己所学创造更大的价值、改造社会？这是阅读最深层，也是最根本的实践。
9.为自己量身制订一个阅读计划，是摆脱“藏而不读”现状的有效方法：其一是“多少天读完一本书计划”，其二是“每天阅读多长时间”计划，其三是“多少天读完一个主题”计划，其四是“一年阅读多少本书”计划。
10.三条阅读之路：信马由缰、兴尽而返的漫步之路，成岭成峰、月迷津渡的求索之路，山登绝顶、千仞振衣的摩天之路。
