鉴于瞳瞳老师的建议，我向昊霖借五百元，刚开始他很排斥，各种不同意，因为他认为钱借出去就没有了，当我解释清楚借钱是需要归还，而且我还会附加利息，他不但没有损失，还会有额外收入，他同意了。
给我钱之后我就引导他，可以用借据来约束借款人的行为，不然不还的话会没有证据，最好还要有见证人，也就是中间人，当然他就找来了爸爸。写借据的时候，他建议要写成诗，也许就跟平日总是画唐诗念唐诗有很大的关系，耳濡目染的熏陶真的很有意义。诗中出现了借款人，被借款人，借款金额，借款时间，不还款的惩罚方式，而且还百般强调，扎马步真的很累腿会特别酸，看来这就是孩子目前为止最严厉的惩罚了。写完拿给中间人爸爸，爸爸说这不合格，没有双方的签名和手印，于是我们分别盖章摁手印。
睡前夜聊，我说从明天开始打算每周给昊霖三元零用钱，本以为他会很开心，谁知他嫌少，他说米小圈一天都十元钱呢，看来孩子的限制是来自于对比参照，然后我改口，每天一元零用钱，他依旧不同意，我解释米小圈是因为上小学才有那么多，昊霖让步，那就每天三元零用钱，一元钱太少只能买一个冰棍，再度讨论，等昊霖九月份上小学，每天五元零用钱，现在只能一元，他还是不同意，但是我已经亮明底线，如果不同意，那只能这一元也不给了，于是勉强同意，并且他打算把钱都攒起来，足够多了就买什么什么玩具（这个阶段他还是为自我需要）。我继续引导，也可以给他人付出，比如买东西送给朋友，送给亲人。然后我告诉最近他喜欢的乐高杂志是32元，给他以后的钱所有权和支配权就是属于他，怎样花怎样用，贵不贵，送不送，买不买，就需要自我权衡了。
昊霖说，好期待上小学，但又想去，又不想去。我概括说，是不是一种很矛盾的心情，想去呢是想得到那份零用钱，不想去呢是对未来很迷茫很害怕。他回答是怕考试得0分，我问为什么，他说是怕我打他，于是我们又讨论了一番关于考试0分的问题。一是以他现在的能力，不可能考0分。二是就算考了0分妈妈以前也从来没有惩罚过他，以后怎么可能呢，而且惩罚也不能解决问题。他说以前妈妈就惩罚他罚站，我们又分析那次罚站原因是总咬笔头，而笔头上又铅，是有毒的，是出于对他的关心，和考试做题不会0分不是一个概念范畴的事情。三是考了0分，重点是找出原因，是不会，不认真，不理解，还是什么原因。就像围棋一样，失败也许收获更多呢，可以找到方向努力练习，学习到新的招式和方法。
