一日和一位姐妹园园长交流，由于急事她回复单位姐妹发来的信息。就在她打开微信的那一刻，无意间的一撇，我看见了她微信里的许多班级群。姐妹园园长大抵猜出我的疑虑，随口便说“我加入园内每个班级群，是想看看班级动态，看看老师们的家园工作情况。但我一般不说话，只是默默关注，有什么问题我可以第一时间了解，并给予很好的处理……”
关于校（园）长加入学校班级群这样的案例，我在相关书籍中看到过，也在外出培训时听到过个别园长的经验介绍。
但在实际工作中，我没有借鉴。原因是我感觉校园长加入班级群，是不是有监督老师、家长动态的“嫌疑”？会不会让老师在做家长工作时产生一些顾虑？
当我把这些顾虑说出来之后，她给我讲了一些她一直加入班级群的好处，比如能适时处理一些棘手问题，能更好的提升家园工作质量……听了她的一些好经验好做法，又结合我在书上看到的、培训中听到的一些做法，我发现自己对这个做法主要是顾虑太多，没有实际行动，就无端地排斥了一个有助于提升家园工作的好方法。
01.
前日，和班主任建英交流家园工作时，她对自己家园工作的成效颇有信心，还讲了许多感人的事例，比如某某家长像蜘蛛侠一样吊在教室窗外，帮她们擦干净了使了九牛二虎之力无法擦上的玻璃，某某家长在班级群里正能量满满，经常引领家长支持幼儿园工作，还有某某家长利用休息时间帮她们装好了科学探索墙......讲到感动处连连赞叹，感慨万千。
我被她与家长建立起的朋友式关系感动着，也更真切地感受到她用心工作、用心引领家长同步前行的好举措。
她说“我拉您进群，感受一下我们班的氛围！”
“嗯，可以！”
只见她轻轻一点手机微信，一个简单的动作，我的微信就收到了信息。我也一个简单动作----轻轻点击了一下分享来的名片，便进了大一班的班级群。
当我进入大一班班级群时，被一股暖暖的“热气”扑面而来，被老师们真诚的与家长相处、一心为了孩子的发展而脚踏实地工作的状态深深感动。
每天晚上，班级群里就热闹起来，有孩子做手工的视频，有家长发家教的好文，有老师们肯定家长做法的鼓励语，更有在园期间孩子们活动、游戏、生活和学习的精彩瞬间。
这样融洽的建立在网络间的家园气氛我没有亲身体验过，这样和谐的家园网络沟通我没有感受过。
上班期间，老师们都在班中各自做好本职工作，与家长的沟通更多在下班之后的网络间。
想想曾经的我与家长的沟通方式，最多就利用接送孩子的时间，在楼道、在教室面对面沟通。亦或休息日碰到家长沟通，或者利用家访时间沟通。但这都些沟通的形式都很有限，与全部家长真正能建立朋友式的关系，我不能百分百保证，因为班中总有让人“头疼”的家长。
而现在不一样了，老师和家长的沟通不只是面对面，更多是网络间的交流。私聊或群聊，一个“亲”字立刻产生亲切感，无意间就拉进了彼此间的距离。群发孩子们在园活动镜头，立刻引来家长们点赞。活动前有什么让小朋友或家长准备的，一句“麻烦家长朋友了……”家长们便是热情主动地“完成好”。这种随时就能沟通的网络方式不仅让人感受到便捷和高效，更让人感受到老师和家长间平等、和谐的良性互动。看样子网络间的交流质量原来也决定现实中面对面沟通的质量。
我应该加入这样的群体中，去了解一线更多“接地气”的教育事例。
后来的几天，各班班主任得知我愿意加入各班群的消息时，都都纷纷邀请我进群。我也同样感受到了各班级群中家长的热情，也更多看到了老师们在课余和家长们交流沟通的情景。
每到周末有提醒孩子们注意卫生清洁的小信息，有总结班级一周工作的小帖子，有关心孩子身体健康的小提示，有肯定孩子进步的小视频......每每看到这些，我总情不自禁地给班级老师一个点赞的表情图。
看样子“一线工作”法不只在现实中，在网络中也一样能感受到。
02.
初雪那天，孩子们玩完之后，接到了城市执法局的提示，要将各单位庭院、门前、大卫生区域的积雪扫干净，以防路滑发生安全事故。当天下午正好生活老师外出培训，班里只有两位老师，再加上又要开晚餐了。
这么大的面积，没人扫雪怎么办？正当我一筹莫展时，班级群里就有家长询问老师了“什么时间扫雪呀？”
“对，可以发挥家长资源！”
没过多时，各班群里就热闹起来了，有家长就主动带头来园扫雪。
半小时后，各班卫生区域就出现了许多家长的身影，他们扫的扫，拉的拉，干的热火朝天。没多时，就将各个班区域的积雪打扫的干干净净，地面又出现了“绿色”的草坪。
那一刻，不由分感慨，家长真是我们携手的好朋友，家长真是我们工作中最好的资源。
有如此给力的家长，我们没有理由不把孩子教育好，没有理由不用心做好每一件利于孩子发展的工作。
于是，晚上回家，我给各个班级群发了一句“感谢家长们的大力支持，班中生活老师外出培训，是您的一份支持减轻了老师们扫雪的重担！”
家长群里又是一阵欢呼，感激的、点赞的、致谢的，接连而来……
隔着手机屏幕，我仿佛看到了家长们一张张欢快的笑脸！
03.
故事会召开前夕，班级群中天天晒孩子在家讲故事的视频、照片，老师还不时地给与指导。故事会当天，我有事外出，到中午回家，看到各个班级群“热闹非凡”。我一一打开欣赏，发现老师们用音乐积木布置了舞台，用气球、彩带装扮了教室，家长们自发地来帮忙，把教室布置的温馨而有仪式感。
孩子们开讲时，老师们又挨个把孩子们讲述现场录制下来发到群里，让家长在网络中“亲临”孩子讲故事的镜头，各个激动万分，点赞的、拍手的，热情一浪高过一浪。我也被各班“热闹”的现场感染的直“拍手”。
午睡时，我就在想，如果没加入各班级群，今天外出，是感受不到各班故事会的精彩现场的，也看不到每个孩子留下的可爱镜头。
当然，更看不到老师们主动工作、一心为了孩子而想方设法营造孩子们乐于表达的语言环境，让班级故事会有仪式感，让孩子们参与其中体验了仪式感。
我庆幸，加入班级群，让我了解到更多老师们科学的工作方法，看到了各班老师与家长们融洽的朋友式关系，真真切切感受了“接地气”的家园教育。
我庆幸，加入班级群后，让我与一线更接“地气”！
