已经忘了是什么时候来简书的。那时候平台还没有现在这么活跃，没有日更这个活动。那时能在简书上看到很多令人惊喜的文章，觉得这是一个不错的阅读平台，并没有想写。
我是上周才开始动笔开始写的。要说日更与我的关系，就像刚认识了一位朋友。他要开始监督我开始着手开始写，要动笔。不得不说，这很有效。
每天忙完其他事情以后，我就会拿出手机看看自己还有什么目标没有完成。比不了那些坚持日更三年，写了五年以上的作者。我还在为自己的写作事业列大纲，同时思考自己应该往哪些方向发展。
静下心来以后，各种可能就会浮现在我的眼前。我的第一个目标是能做到下笔如流水，把自己思考的东西能一股脑地、真切地表达出来；第二，则是能发挥想象力，能有发散思维，能在脑中构建冲突，完成来源于生活、高于生活的故事；第三，就是修饰修缮，文章不厌百回改。长时间没有写作，鲜有灵感，一旦迸发，我便拿出手机记录。把内容修饰好，注入灵魂（灵感），一篇好的文章就完成了，这是完成写文。
我写作通常是用电脑，电脑不在身边才用手机。我的案台左边摆着我看过的树，右边摆着茶杯。看着这些我看过的书，我就能感到内心的激动，希望自己能随便成为他们中的哪一个大家，让作品能千古流传。一个读书人是幸福的，他能挑的作品琳琅满目。一个作者能有建树的题材却少了很多。我想写小说，也想写诗歌，散文也想涉猎一点。最想写的果然还是小说，通过它创造自己喜欢的角色，描写我向往的生活、冒险，让他在书中实现我的梦想。我要把我了解的东西一股脑全写进去。
所以在日更的这断时间里，我一边用简书记录着自己每天的心情和想法，一边在小本本上构思小说的蓝图。写上几篇日记，记录每天的想法。日更是个坚持不懈的主题。当你决定要写的时候，你会给它赋予意义。很多人都是因为对文字的热爱，“日更”这个词出现更早之前，说日记会更合适点。
在我还在学校的那时候。读日记是语文课上不可少的活动。老师布置的每日一篇，为我现在的写作打下了基础。每个人都会去书屋挑选自己的喜欢的日记本，女孩子都是挑些带漫画封皮的日记本，封皮是磨砂的，摸上去手感很不错。其他的还有皮套的、硬纸板的封皮。封皮正中，大大的“日记”两字十分醒目。我最早的日记本，就是田子格的练习册。一页170字，写到页底的时候才算合格。我写的最多的一次有3页。为什么我记得这么清楚？有几年在老家的时候，无聊地翻书柜，我在书柜的角落找到我的日记，坐在旁边陪了我10多年旧的书桌上，读自己以前的文字。都是些孩童的流水账。老师让课代表读我们的日记，效果不是很好。读我日记的那个女孩，猜不到我的断句，理解不了我当时写下这段话的心情，读起来难免支支吾吾的。我写的时候不会考虑语法，想来这种读法只有自己才能
“走在乡村的田野路上，远远地看到学校的围墙。可是大门却在前面，要绕很大的圈才能到。从这就能听见校园里传来同学们的吵闹声了。”
就是简简单单地记录着上学路上的所见所闻，到读时记忆已是模糊了。我常感叹自己为什么那时候能这么纯粹地记录生活，反而是工作以后，笔都没有再拿起来过。
那时候就有要写小说的意思了。还能翻到给小说写的对白。通篇都是你说，他说，谁说的。就这样的文字，在班上还传了好一会。其实我写的，不过是给玩过的电子游戏，加了个续集。从那之后，我一回到家就会在书柜前坐很久很久。这些书都是爸爸和哥哥买来的，从童话到科普，从军事到经济，从电子元件到科技技术，什么书都有。最难读的就是那本四大名著的合集，我都没有看完。一开始我都是挑故事书看：《鲁宾逊漂流记》、《皮皮鲁和鲁西西》和《茜茜和狼爸爸》等。然后是：《普希金诗选》、《美国小说精选》和《中外名家杂文》等。最后是：《创造性思维》、《生存手册》、《站在巨人的肩膀上》和《时间简史》等。读完之后，我就向往小说中的人物，飘到荒岛上，遇见星期五，再利用生存手册学到的东西在岛上抓鱼、搜沉船，盖树屋。自己晒葡萄，酿酒。把搜刮的金币都藏在地窖里。哈哈，痛快！
要完成好的作品，就要从现在开始，不动嘴皮子而动笔杆子。正所谓万丈高楼平地起。不积跬步，无以至千里。又说千里之行始于足下。
足下何不现在就开始日更呢？
