因为公司在贵州的教育项目，让我有幸得此机会去到贵州毕节的山村幼儿园，调研测试，与当地人共处，与幼儿园的小朋友面对面交流，感受一种未曾体验的特别的生活方式，对我来说，这是一段弥足珍贵且深刻的经历和体验。
即使现在回来已经有一段时间了，但心情仍然是久久不能平复。
毕节，位于贵州省西北部，地处川、滇、黔三省结合部，是全国680个集中连片困难县（市）之一。虽然在国内外很多地方，见过不同程度的贫困和贫穷，但我还是被毕节某些地方的极度贫穷震撼到，有时候连最基本的食物、水、住房和衣服都存在很大问题。
即使我们下乡去山村幼儿园的时候是开车过去，但是路途的险远曲折甚至泥泞不堪，让我们在车上也感到心有恐惧。然而，事实是，有很多学校的学生，同样也包括幼儿园的学生，他们是走路去上学，有的学生家里与学校距离远，要提前出发，特别是在冬天，有时候天还没亮他们就要从家里走路去学校；有的学生没有兄弟姐妹或其他同学一起去学校，只能一个人打着手电筒，沿着山路只身前行，路程30分钟左右甚至达一个小时。
山村幼儿园是中国发展研究基金会倡导发起，在原有的山村小学或教学点进行改造，满足附近山村的孩子就近入学。在我们调研过程中，发现很多学校硬件条件很不好，基础设施很不完善，很多幼儿园没有睡床，有的教室甚至没有窗户，冬天冷风拂面，而很多上课的小朋友在教室里只能瑟瑟发抖，看上去很是心痛。
你能想象吗？在三年前学校没有提供午餐的时候，很多学生是在学校饿肚子的，有的学生早上从家里出门的时候，可能会带点吃的，这样中午还有东西可以垫肚子，但是有的学生家里条件特别差，只能在学校饿着肚子坚持到下午放学，才能回家吃上饭。好在是，2015年，中国发展研究基金会设立了“阳光校餐”，学校配备了食堂，食材统一订购，学生的午餐和营养得到了保障。每次中午吃饭的时候，看到学生带着兴奋愉悦的表情奔向食堂，就知道，这午餐是多么让人幸福。
然而，学生刚吃完午餐，却看到他们有几个走向露天的简陋自来水管，直接用嘴接自来水喝！心痛的是，眼看着他们喝下那些没有经过净化的带有细菌的冷水，我却无能为力。很难想象，在这以后，因为这些水源水质的问题，会给孩子们引来多少疾病的病源。
在调研过程中，山村幼儿园小朋友的平均测试水平与城市幼儿的平均水平有很大的差距，不知道是对陌生人的防备和恐惧还是没有理解到我们讲的话，他们的反应总是会慢一些，或者需要我们重复说几次。
我们的调研测试内容为《儿童专注力水平测试》、《儿童记忆力测试》、《儿童英语水平》、《PPVT & EVT》。其中PPVT（Peabody Picture Vocabulary Test）和EVT（Expressive Vocabulary Test），分别用来评估儿童的接受性语言能力和表达性语言能力，具有很高的权威，是国际通用的词汇测试。
根据十几天的调研测试，发现在动物认知上，很多孩子会把老虎认成猫，把牛认成马或者羊，甚至把鸟认成鸡。在颜色认知上，大多是无法区分颜色，红色蓝色紫色黄色一概说是黑色或者不知道，等等。这时，我们更加清晰的认识到，普及有公平而有质量的学前教育是多么的重要！
条件虽然艰苦，但是，无论在哪里，孩子就是孩子。他们总是充满活力与朝气，总能天真大笑，也大哭大闹，真的是童趣无限。再联想到这里默默付出的山村教师，其实，任何一个人来到这里做的任何一件事都是不容易的，当看着这些可爱的孩子，才会感觉所有的困难、所有的付出都是值得的吧！
当我从贵州回来之后，也让我对贫困有了全新的理解，对学前教育的重要性有了更深刻的体会。同时，让我对生活充满了感激之情，感激我们现在拥有的一切，珍惜当下的生活。
从而，在此以后，让我以全新的视角去思考，如何以我们的努力为精准脱贫、教育扶贫贡献自己的力量，真正希望所有的贫困地区能够早日脱贫，真脱贫、脱真贫。
