帮助孩子建立良好的物品摆放秩序感
一：用对比或情境式的帮助孩子树立摆放物品秩序感意识。
孩子已经具备了一定的生活经验，他们对一些简单事物有自己判断的标准。所以，家长可制造出物品凌乱和物品有序摆放的场景，让孩子对比的观看进行判断。
孩子不仅能够说出哪个场景更好些，而且能说出好的原因。这种对比体验的方式让孩子选择的倾向更明显，因而在心里也更加萌发出想要有序摆放物品的意识。
二：在指导下让孩子物品摆放秩序感的行为得到体现。
孩子能够根据外部特征来认识与区别事物，这种发展特征为他们对物体的摆放奠定了基础，如在图示中提醒学习分类摆放。首先是图片讲解法。这种图片讲解多体现在区域规则中。如区域规则中用图来表示让孩子将玩过的玩具放回到置物盒中。不断引导孩子读懂区域规则。在图片的提示下，孩子能够将玩具放回到置物盒中。
三、标记法。标签是对具体物品的简化形式，能让人一眼看出所代表的事物。在分类时采取这种贴标签方法能够让孩子很快建立起所放物品与归属位置之间的联系，从而很快进行物品的有序摆放。
孩子物品摆放秩序感的建立不仅有利于孩子良好秩序感的形成，对孩子思维有序性地发展以及将来其他方面秩序感的建立都有着重要的帮助。
