端庄的校门，平静的校园，没有读书声也没有嬉戏声。因为这是假期。
烟雨中的校园可以用美来形容。她不华丽也不高科技。她甚至有点陈旧，但她像是个读书的地方，她的变化有我和我一样的教书人一直在努力，我们的理念是“大雅至尚”。
我亲自设计的校徽，简单而不简单，一个大大的雅字就是一种教育的情怀，雅字的背景又是竹简，一本古老的书，意为“雅自书中来”。自从做校长以来，学校外的围墙一直挂着这样一条标语:“读书的人与不读书的人，过的是不同的人生。”学生会上，家长会上，这标语也几乎成了我的口头禅。我是想通过这些教化一方社会风气。再树尊师重教之传统，让乡村民风更纯，更真。然理想与情怀终是败给现实。
你不敢想象，在这样山青水秀之地，曾有孩子们一个月的罢学。当一切变得横蛮不讲道理时，没文化是一种多么可怕的事。那时，劝学工作如火如荼，有学校老师送书上门，有干部上门做工作。大家都尝到了吃闭门羹，遭无端漫骂的滋味。更有家长不接老师电话或是接了马上挂断。在那一个月，我深深地感到“不读书”的可怕。其实他们本就读书不多啊。读书多的人要么在外工作，要么在外经商或打工。而留下的往往就是当年不爱读书的人。智商和情商都发展不协调之人。一个月的劝学中，看到了这一辈子中最丑陋的人性。冷漠的家长，还有学生那些茫然无助的眼神深深地伤透了自己的那份教育情怀。
民风的沦落是对教育最大的伤害。一个月后回来的学生，要么怯生冷漠，见了老师招呼也不打一声;要么耻高气昂，一副你奈我何的样子;更有甚者，一些学生还学会了说谎告状，一点小事就打电话给家长，添油加醋地把学校正常的教育行为如批评等当成了天大的委屈。于是不明事理的家长就会冲到学校给孩子撑腰，直至威胁学校，威胁教师。教育如履薄冰，情何以堪啊！
一个月，一辈子，一代人。在如今信息发达年代，人们对教育一方面贬低，一方面又拔高要求。家长们似乎个个成了教育专家，个个都能对教育品头论足，个个都能对教育提出若干要求，却从没有谁提供解决问题的办法。家长们对学校老师的能力及水平似乎不信任，总有好老师总在别的学校，好老师都在教别个的孩子的感觉。家长们在各种场合极力贬低老师，语不惊人死不休啊！孩子在校有问题讲是老师照管不到位，在路上，在家出问题也能怪到学校、老师身上。家长们连最基本的"亲其师，信其道"的道理都不知道了。孩子们在这样的情况下能听老师的教诲吗？
家长们一方面不信任教师，另一方面又希望老师像太平洋警察一样。这是家长们对优质教育的渴求。老师们苦啊！
就在2018年7月，县城学校公招老师，一下子就有15个老师报名参加。看着一个个手下干将们毅然决然参考的申请表格，我每签一个心都痛一回，签完后有种浑身脱力的感觉。
考试结果，15个有11个获公招。在家长们眼中不靠谱的老师，在行内人看来是那么地优秀。这些家长们眼中的草，将会在新的岗位发出钻石般的光。虽然他们教的不再是雅瑶学生，但是在雅瑶经厉的一切将会是他们永远不愿回忆的过往。偶尔回到雅瑶，也是重回伤心地罢了。
当大批骨干教师的离开，雅瑶教育的梦想竞有抽空的无力感。他们的离开带走了孩子们的篮球梦，田径梦，文艺梦等等，尽管是铁打的营盘流水的兵，但短时间内，学校要恢复刚成点气候的素质教育之梦真的有点难。真的有点难。
雅瑶本就边远，常言道，庙小难容大神，塘小难存大鱼。人往高处，水往东流，人之必然。但如果一个地方尊师重教的民风民俗不再有重生的话，下一次公招或许有更多的人离开。那谁来为乡村教育的损失买单呢？
不敢想象，作为家长，不知孩子读几年级几班;不知孩子班主任姓甚名谁;从未给班主任打个问侯的电话顺便问问孩子的学习情况;不敢想象，家长接到班主任电话后，当着众人面讲，最烦就是学校老师打电话了;不敢想象，孩子们嬉闹间损坏点小东西，本可忽略不计的损失，斤斤计较，争得面红耳赤，最后班主任看不下去愿自掏腰包解决，而家长竞坦然接受的;其实，班主任每打一个电话给家长，心中都盼着家长的支持，每一个电话都让孩子的成长有着承前启后的绝佳教育机会。而大部分只是没把握好而已。有点时侯，老师们都有“难道真的教错别人的孩子”的错觉。
罗列这些真实的存在，只为给家长们提个醒:教书是老师的职责，但育人绝对是家长的责任，是老师无法替代的。在举国上下开展廉孝家风教育活动时，家长们一定要从家教入手，教育好孩子，让孩子从小敢于担当，勇于探索，光明磊落，大方大气，再续传统耕读文化之风。只有家长们从心里到行动上都真正关心孩子成长，配合学校教育的时侯，雅瑶的教育还是有希望的。也让我们这些坚守在乡村的教师能继续点亮心灯。
离开有万千理由，坚守有诸多无奈。在走与不走之间思想总在纠结。生是雅瑶人，死是雅瑶鬼，总要为雅瑶教育做点事，这是心声。
花圃铺设的瓦片，学生养成教育的试金石。好在瓦片铺了两年，烂的不多，说明雅瑶孩子仍可教化。
卵石花径，城里公园曾独有，学校内也铺设，只不过为了孩子们以后见到别地有不致于惊呼。淡然若水，波澜不惊，每当大事雅而自立是雅瑶教育人对孩子们的期望。
童年是用来怀念的，石桌上的放牛棋，一代人的回忆满满。要给孩子们最纯真的童年。
大雅之生三字经寄托了对学生的希望，总希望孩子们能与众不同，雅气自生，出淤泥而不染。
巍巍狮子岭，清清雅瑶河，一曲校歌诉雅瑶学子衷肠。大雅之堂，君子风扬，雅之梦，梦起山乡。
经老师们的努力，我们的校园已经美丽，但学校中最美的不是风景，而是在这校园中曾努力过的老师和知书达礼的学生。
雅瑶的风景也很美，百年老街，宜居乡镇，还有耕读家风。世代传承下来的不应当只有外在的形和状，更应该是崇文尚学，尊师重教的灵与魂。这才是乡村振兴的基石。
美丽乡村，蔷薇花开，美丽校园，素质花放。花开会谢，但根还在，明年花还会开。乡村教育，用一种情怀来坚守。此情谁与共？
用情怀坚守雅瑶教育，静待花开，何时不孤单？
