《如何阅读一本书》闻名已久但从未见面，很多次想要打开这本书，但由于其中枯燥的论述，都望而却步。

一句话说的好，最难阅读的，恰是你收获做多的。这句话真是真理。花了几天时间阅读，收获良多，今天就在这里分享一下阅读经验。

读一本书一定要保证你是主动阅读，唯有主动阅读才会更有效果，我想这点大家都知道，但我还是要强调一下。

作者将阅读分为四个层次，基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。基础阅读早在小学毕业就已完成，今天我就重点介绍检视阅读，分析阅读和主题阅读。

阅读的第二个层次——检视阅读

1 有系统的略读或粗读

【1】先看书名页、序，特别注意副标题、相关说明、宗旨、作者角度

有很多人在阅读一本书时很容易忽略这些问题，疏不知，这些部分很大程度上都会影响你阅读一本书的质量。这些内容既然存在，必有其存在的理由，自然也会帮助你阅读一本书。

【2】研究目录页，理解基本框架

大部分书的目录都会大致概括这篇文章的内容，所以看目录是必不可少的。这个也可以帮助你了解这本书是如何叙述的，进而知道其基本框架。

【3】检索书中索引

【4】出版者介绍

【5】挑与主题息息相关的篇章，开头结尾摘要说明

有些书会有一些部分也这本书的主题无关，所以为了提高阅读速度，可以忽视这些部分，直接阅读与主题息息相关的篇章。

【6】大略翻翻，寻找主要论点讯号，留意主题基本脉动，同时也不能忽视后两三页

2 粗浅的阅读

粗浅的阅读并非很快的阅读完一本书，而不知这本书讲的什么，这里所说的粗浅是指从头到尾把一本书读完，了解其大致内容，阅读速度应适当，太快太慢都不行。这就要求读者在阅读不同的书读出不同的速度感。其中最重要的是，不要企图了解每一个字句，这是大忌。

3 如何阅读一个自我要求的读者？

读书时读者要提出的四个问题，这四个问题可以帮助你理解一本书，使这本书真正成为你的书。

【1】整体说，这本书讲了什么？

找出主题，明确作者是如何发展主题，如何从核心主题中分解出从属关键议题。

【2】作者细说了什么？怎么说的？

找出主要想法，声明，论点，从中找出特殊讯息。

【3】这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

这一点要铭记，了解全书内容以后，再做评判。

【4】这本书和你有关系吗？

一本书中，你会得到相关的咨询启发，以及相关含义建议。你在阅读完一本书后，一定要考虑这本书对你有什么作用，你从这本书中学到了什么。

4 如何让一本书真正属于自己

在书中看到了一些记笔记的方法，大家可以借鉴一下。

(1)画底线—在主要的重点，或重要又有力量的句子下画线。

(2)在画底线处的栏外再加画一道线—把你已经画线的部分再强调一遍，或是某一段很重要，但要画底线太长了，便在这一整段外加上一个记号。

(3)在空白处做星号或其他符号—要慎用，只用来强调书中十来个最重要的声明或段落即可。你可能想要将做过这样记号的地方每页折一个角，或是夹一张书签，这样你随时从书架上拿起这本书，打开你做记号的地方，就能唤醒你的记忆。

(4）在空白处编号—作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号。

(5)在空白处记下其他的页码—强调作者在书中其他部分也有过同样的论点，或相关的要点，或是与此处观点不同的地方。这样做能让散布全书的想法统一集中起来。许多读者会用Cf这样的记号，表示比较或参照的意思。

(6)将关键字或句子圈出来—这跟画底线是同样的功能。

(7)在书页的空白处做笔记—在阅读某一章节时，你可能会有些问题（或答案），在空白处记下来，这样可以帮你回想起你的问题或答案。你也可以将复杂的论点简化说明在书页的空白处。或是记下全书所有主要论点的发展顺序。书中最后一页可以用来作为个人的索引页，将作者的主要观点依序记下来。

阅读的第三个层次——分析阅读

1 分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则

【1】依照书的种类与主题来分类。

不同类型的书会对应不同的阅读方法，而分析阅读最适用于非小说、论述类的。

(2)使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。

小学初中经常遇见概括文章大意的题型，无非以前是一篇文章，而现在是一本书，但其方法总体上还是不变的。这个需要全文阅读，然后疏通大意，刚开始比较难，但多训练几次就好了。

(3)将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。

经过关联，大概就可以了解全书的框架。

(4)确定作者想要解决的问题。

作者想解决的问题一般情况下就是全书的主体内容。

2 分析阅读的第二阶段：诊释一本书的内容规则

【5】诊释作者的关键字，与他达成共识。

找出重要单字，确认其精确含义，透过他们与作者达成共识。

【6】由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

将一本书的最重要句子圈出来，找出其中主旨。

【7】知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。

从相关文句关联中，设法架构出一本书的基本论述。

【8】确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

阅读完一本书，要注意作者解决的问题，没用解决的问题，再了解作者为什么没用解决这个问题，解决的问题对吗？

3 分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则

A 智慧理解的一般规则

【9】除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。

在不了解一本书的情况下批评一本书是很不尊重作者的表现。换位思考，如果你是一位作者，你希望自己的书莫名其妙的被人批评吗？

【10】不要争强好胜，非辩到底不可。

【11】在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。

B 批评观点的特别标准

【12】证明作者的知识不足。

【13】证明作者的知识错误。

【14】证明作者不合逻辑。

【15】证明作者的分析与理由是不完整的。

以上的一些原则还请谨记

阅读的第四个层次——主题阅读

主题阅读适用于一类书中做一个议题，在写论文中特别适用。我个人并未有过相关经验，所以就只摘录一下书中的内容，希望对大家有所帮助。

一、 观察研究范围：主题阅读的准备阶段

(1)针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。

(2)浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念

二、 主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍

(1)浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。

(2)根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识—无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。

(3)建立一个中立的主旨，列出一连串的问题—无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。

(4)界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。

(5)分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。注意：理想上，要一直保持对话式的疏离与客观。要做到这一点，每当你要解读某个作家对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并列。

书，于一个人的一生格外重要，而如何阅读一本书作为读书的方法也格外重要，希望我这篇文章对大家能有所帮助。

当然，只看不尝试也是不可以的，在尝试的过程中，根据这本书介绍的读书方法，再结合自己的经验寻找出真正适合自己的，毕竟，适合自己的才是最好的。

另外，强烈推荐《如何阅读一本书》，纵然无聊枯燥，但可以学到很多东西，看书的目的不就是学东西吗？

当然，如果各位还有什么经验可以告诉我哦！