高效课堂的前提是必须教师的备课是高效的，课备不好，又想把课上好，那简直是空谈。那么如何进行高效备课，我认为要做好以下“五备”。
一备:“备教材”。教师拿到教材后，通读教材，对教材有一个系统的分析和认识，知道教材讲了什么，要传递给学生什么样的知识。教师根据自己的知识储备，自己的知识容量，自己对教材的解读，拿出自己对教材的备课方案。
二备:“备课标”。课标也是要求，是学生在本学段应该掌握哪些知识。重点是什么?难点是什么?该如何突破？备课标可以使教师对教材有一个宏观的把握和认识，解決教师给怎么教，学生该怎么学的建议。
三备:“备学生”。要认认真真的分析好每一个学生，哪一部分学生不需要老师讲解自己就可以学会;哪一部分学生需要教师讲解后才会;哪一部分学生即使教师这样讲了，学生也不会。自己的备课要针对每一个学生，分析清楚每一个学生实际，认知水平及认知能力。对不同的学生要分析清楚教师该怎样讲，学生该怎样学，学生才能学得更好，学得快乐，学得有自信。
四备:“备题型”。课备的再好，上的再好。最后的落脚点还是在题型上，学生解決实际问题的能力上得以体现。学生毕竟最终要面对各类各样的考试，所以备好题型是关键，一定要根据学生的实际水平，设计好适合学生自我提高、自我发展的题型。
五备:“备教学设计”。人们常说“他山之石，可以攻玉”。在备课的时候，我们要凝聚集体的智慧和力量。不同的老师，知识层次不一样，境界不一样，对教材、对教育教学的解读不一样，所以对同课，不同的人有不同的认识，对重难点的把握和破解有不同的方法和技巧。所以在做教学设计的时候，对每一个环节在集体的共同努力下进行“打磨”。
