《剥豆》
某英
教材分析
《剥豆》是人教版五年级上册的一篇选学课文，是著名作家毕淑敏写的。本文短小精悍，但言语之中意味隽永，于平实中揭示了深刻的主题。作者刻画了一个母亲为了让儿子剥豆取得胜利，瞻前顾后矛盾的心理，最终是儿子的行为让母亲恍然大悟应该让孩子在磨难中学会坚强和勇敢。文章以母亲“我”的心理活动为主线，表达了一种别样的母爱。如何让学生深刻地明白母亲内心的感悟是本课教学的重点和难点。
教学目标
1、能有感情地朗读课文，通过联系上下文和入情入境的朗读理解词语“瞻前顾后、执著”等。
2、品读课文的细节描写（心理描写、动作描写）的语句，通过多种形式的朗读和说话练习，加强感受，积累语言，体会细节描写的表达效果。
3、体会母爱的无微不至，获得敢于挑战、自强自立等乐观积极的生活体验。
教学重点、难点
体会母爱的无微不至，获得敢于挑战、自强自立等乐观积极的生活体验
一、导入新课
以作者毕淑敏导入。前面我们学过毕淑敏的《学会看病》，从中认识了一位因为担心儿子成长，教育儿子学会看病的母亲，今天让我们再来认识一位教育儿子成长文章《剥豆》。
1、板书课题
2、读课题，正音剥（bāo）并板书，师解释词意：去皮，去壳时读（bāo）
二、了解学习目标
出示课件本课学习目标，指名读
三、初读课文，整体感知
1、自读课文，出示自读要求
2、学生汇报课文主要内容
3、检测生字词语。
四、解读文本，感受过程
（一）1、、导语：对待同样的剥豆比赛，母亲和儿子的态度似乎迥然不同。现在请你再读读课文，分别找出写母亲和写儿子的句子，用不同的符号标出。
多媒体显示：我问：“想比赛？” “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的选择。”
2、交流体会
3、分角色读
（二）1、、导语：你能用课文中的词语来概括母子二人对待剥豆比赛的态度吗？板书：母亲（瞻前顾后、小心翼翼）儿子（认真、执著）
2、单元组学习
A出示单元组学习要求：
单元组学习要求：
1、自读课文7—11自然段 ，边读边勾画母亲剥豆时速度变化的词语。
2、用波浪线划出母亲心理变化的句子，并在组内说说你从这些心理变化体会到什么？
3、选择其中一个心理活动，用上“母亲剥豆时之所以----，是因为------在微卡上写一句话。
4、时间8分钟
B：学生学习
C：汇报交流
D：朗读训练（4人分别充当4个不同心理的母亲，体会母亲的瞻前顾后，以及对儿子无微不至的关怀和爱）
（三）、导读母亲“瞻前顾后”体会母爱细腻
导语：妈妈剥豆时“瞻前顾后”这些句子把它写具体了，让我们来品读一番。
（1）板书：慢—快—缓—紧 齐读
（2）按句式说话训练，体会母亲的想法
母亲剥豆时慢了下来，是因为
母亲剥豆的速度又快了起来，是因为
母亲剥豆的速度又缓了，是因为 ；
母亲剥豆的节奏之所以又紧了许多，是因为-----------------------------
（3）说说“瞻前顾后”的意思。
（4）师：作者只用了四句话就向我们展示了一场精彩的剥豆比赛，主要进行了细致的心理描写和动作描写（板书）
多媒体显示：
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如此想，手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机会稍稍停一下。
“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明在加快。
儿子的手不停，眼却时时在两个容器间睃，见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次，够他累的了————剥豆的速度不觉间又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
细读体会 交流
（四）、导读儿子的表现
请同学们默读课文，用波浪线划出有关儿子表现的句子，读一读，并在旁边用简单的词语写一写从这些句子你觉得这是一个怎样的儿子？划出句子中相关的词语：
（1） 师：从儿子的表现中可以读出这是个怎么样的儿子？用什么词语概括？（自信 大气 认真 执著 轻松 坦然）
（2） 体会儿子的“自信、大气、认真、执著”
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”
儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。
他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。
“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
（3）朗读感悟
五、提升明理
1、导语：多么出色的孩子！儿子输了比赛，但他勇敢、认真、大气、自信，面对失败的坦然让母亲欣慰不已。对于母亲来说有什么比自己的儿子出色更让她感到骄傲呢？想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。齐读末段
多媒体显示：
想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
2、导语：母亲不但看到了一个懂事、乐观、坚强的儿子，还让她收获了教育孩子的哲理。这次剥豆比赛没有失败者，是“双赢”。齐读
五、拓展延伸
1、导语：一次剥豆，让我们剥出了伟大的母爱，剥出了敢于挑战的儿子；还剥出一个个跳跃着思维火花的词语，一句句情真意切的话语；甚至还剥出了作者的写法。还想剥吗？
多媒体显示：推荐课外阅读文章：《儿子，我为什么打你》《血玲珑》 《写给女儿们的散文》
最后送大家一首歌：显示歌词 学生可一起唱《真心英雄》
在我心中 曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛灿烂星空 谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感 受 再没有恨 也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌 换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨 怎么见彩虹 没有人能随随便便成功
板书设计：
剥豆
母亲 快、 慢、 缓、 紧 瞻前顾后、小心翼翼
儿子 按、手不停歇、量、笑 认真、 执著
