这是一个瞬息万变的时代，一个意外比明天来的可能更早的时代。面对变化莫测的疫情，谁也预料不到明天会发生什么。所以，有人说，这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。我们唯有准备好自己的内心，让我们的心灵足够强大，这样当我们怀着一切皆有可能的心态，我们将怀着一颗勇敢的心去迎接未来的一切挑战。
2021年就这样拉开帷幕，我们别无选择，只能勇敢面对现实，用自己的方式努力创造自己的新生活。
当我们还用自己的节奏演绎生活，岂不知外面的世界已然发生着波谲云诡的变化。一大早，我来到学校，当我听到学生正在诵读《雪梅》（其一）时，我想到的是班上的每一名学生都有着自己的独特之处。正如，梅花与雪各有千秋，都有着对方所没有的优点，青鸟班的每个学生也都有着与众不同的特质。每一名学生都是这个世界上独一无二的珍奇，都有着与另一个人截然不同的潜质。作为老师，我应该用发现的眼光看待学生的优点，用欣赏的眼光去看待学生的特点，用发展的眼光去看待学生的不足。
当我让学生抄完《雪梅》（其二），我引导学生理解雪与梅要互相学习对方的优点，用各自的亮点共同装扮春天，那它们通过共同努力就可以为我们带来一个完美的春天！由此，我想到如果我们青鸟班的每个学生都能发现别人的优点，虚心学习，相互帮助，我们青鸟班一定可以成为一个更加美好的家园。这正是我们班级需要推广的班风:互帮互助，共同进步。我们经过了长期地共同生活和学习，我们每个人对彼此的了解也是非常熟悉，在此基础上，我们应该用心揣摩彼此身上的独特之处，用自己所擅长的去真心帮助别人，让身边的同学因为自己的主动帮助而发生改变。当我们都能设身处地地为别人着想，当我们都能通过自己的努力帮到身边的每一个人，我们就会感到无比的幸福。这也就落实了我们的班训:让人们因为我的存在而感到幸福！
当我拿起《小王子》，用神秘的语气朗读完最后三节时，我觉得学生已经可以初步理解这本书的独特魅力。经过九天的朗读，学生基本上理解了这本书中所蕴含的种种深意。学生已经习惯了每天下午的朗读时光，这何尝不是一种浪漫的驯养，每当这个时候，学生都在静候我的声音，我用这样的方式给学生创造一种幸福的时光。
当我们还沉浸在美妙的午后时光，意外突然来临:由于疫情形势所迫，期末考试提前举行。我顺势引导学生向豁达的苏轼学习，用一颗平常心去看待生活中的所有不测，用冷静的头脑思考我们所面临的问题，用积极乐观的心态去面对的突如其来的变化。唯有如此，我们才能练就一颗强大的内心，才能面对未来的挑战，才能创造属于自己的新生活。
