他妈妈说：“不怕你笑话，就从初二放假进入初三开始到现在5万了，我跟他爸爸一件衣服都没有买，就想着他关键时刻我们无所谓了，因为考不上高中那么小能干嘛。”
学生妈妈在看到成绩后崩溃了，英语科目是醒目的25分，我不知道怎么安慰她，只能跟她说多点耐心，再坚持下，英语不可能一蹴而就的。但是我知道她听不进去，长久的努力如今只换来这样的成绩，任谁也很难释怀。
虽然我只教了学生几节课，还在教cat, dog这样的基础单词，但是看到学生妈妈这样的反应，也十分难过，回来的路上仔细思考了一下。
积重难返
学生是从小学四年级从老家过来珠海上课的，之前在老家没有英语课，也就是说一开始就是大大落后于同班同学，对英语没有信心，从而更难学好。其实那个时候家长更应该马上请老师协助，赶上进度，帮助学生建立自信心和兴趣。而不是让单词都不认识几个的学生一直拖着到了初三，看着考试和作业中的一堆堆乱码。
要想理清小学和初三拉下的单词和知识点，老师，家长和孩子都得非常耐心，多多鼓励和支持学生，为学生每一个小小的进步而欢呼鼓掌，要想到学生已经被那么多年的乱码而整得体无完肤，那是一个让他没有自信，无法收获成就感的世界，他是孤独，无助的，如果家长和老师这个时候无法理解，无法感同身受，而是因为他不交作业或者成绩不佳而失望甚至斥责他的话，想想他会有多难过？
如何帮到他？
1. 家长，老师转换视角，要知道学生是想进步，想提高的，但是他在一堆堆乱码中挣扎，我们要沉住气，协助疏通中考的单词和知识点，耐心地鼓励他每一个小小的进步。
2. 立体地看待孩子。很多家长，父母只会片面地看待孩子，评价的标准只有学习的成绩一条，反过来让学习成绩不好的学生没有自信心，觉得自己无法达到家长，父母的期望，产生内疚，自责的心理。其实在跟这个学生的接触过程中，我发现他是一个能说会道，阳光，热情的小伙子，有很多的优点，如果父母，家长可以多多挖掘孩子的优点，透过放大镜去发现自己孩子的优点，这样孩子也会更有自信，更能展现出自己的生命活力。
3. 是不是一定要上高中才可以呢，职业高中难道就不行吗？学生妈妈焦虑的一个很大因素是想让他上普通高中，但是以学生目前的分数，这个机会比较小。其实职业高中也有许多很棒的专业，与其在高中让学生与英语死磕多三年，还不如去职业高中学个自己喜欢的专业呢？
生活是一场马拉松，不是一次短跑竞赛。或许你的孩子上一个短跑成绩不咋地，但是他可能是一个优秀的马拉松的选手呢。
