2018年元月2日 阴有雨 星期二
今天来高港第5天，终于走进学校跟岗学习了。
一大早就受到初中部孙校长的热情招待。他亲自领我和张萌去和对接老师认识，当然人也很谦虚。
早晨我们主要和初一崔月芳老师对接。崔老师二胎宝宝才8个月。坐在初一的语文办公室，尽管语言上有些障碍，但我们在努力体会她们的教学生活。每个老师跟前都有一大堆各种作业，今天老师们主要批改双休日的作业。所谓作业其实是一套完整的试卷，据说是邻区老师自己出的考试题。老师们边改边交流，对一些集中的问题随时提出随时解决。大家利用课间的十分钟讨论一下自己在教学中的问题。教学的氛围还是比较浓厚的。
下午我们主要和八年级的范静老师对接。范老师年青、热情。我们连着听了她两节课，也是对元旦小长假作业试题的讲解。刚一开始上课，老师就请上同学进行“佳作推荐阅读。学生是提前就有轮流的。一个女孩子利用多媒体展示自己的佳作选段，读给大家听，还要讲讲自己之所以推荐这一段的原因。然后有同学就刚才的发言进行评价。我以为这样就完了，其实没有。老师继续请学生谈“你在刚才这段话里学到了什么”，这让我眼前一亮。这样，“推荐阅读”这件事就不仅仅只是阅读和听读这么简单的事了，这里面一定有了学生的思考。有思考才有效果，日积月累即培养了孩子阅读的好习惯，也培养了他们的鉴赏能力。阅读能力、写作能力就在潜移默化中得到了训练。
整套试题的讲解，绝不是就题讲题。“细致”“扎实”“清晰”是整个讲解过程的突出特点。细致不是把某个题讲得特细致，而是“以点带面、举一反三”。例如，一个拼音下她会把很多易混淆的同音字都牵引进来，帮助学生区分和记忆。讲古诗句填空，她会边让学生口头填空，边指定学生在黑板上写下诗句中容易出错的字，以提醒同学注意。讲综合性学习题和阅读题，老师一定先讲给学生答题的思路，再去做题。我们平时只在初三才讲的做题思路，在这里初一就教给了孩子。同学们做题绝不是毫无头绪的乱写一通。
因为上册课已经讲完了，本册书的复习就开始了。老师提前布置了利用假期整理第一单元重点字词。课堂上进行听写。刚一完孩子们就拿着本子交给了各自的小组长（每个小组长负责3到4个同伴）。不到3分钟，本子又回到了学生各自手中，小组长已经批阅出来了。学生将自己写错的进行纠正，反复写。而老师则展示学生的成果，以点带面，从词出发牵引出许多应该注意的字词。课堂上这样一个小活动，速度之快，效率之高，让我叹服。
今天有幸，下午我和张萌参加了八年级语文教研组的集体备课活动。在孙老师的组织下，大家集中讨论了三个问题：一是确定接下来对下册书的教学任务。二是讨论课本配套教材《语文读本》的教学任务。三是讨论后期复习备考安排。以第三个问题为重点讨论议题。老师们集思广益，将整套书按照拼音、默写、文学常识、古诗词、文言文的思路进行整理。主要就每个板块具体的操作方法进行了充分的讨论，最后达成共识，由组长划分具体任务到人。想想我们自己的集体备课，说实话就是奔着签名而去的。又有谁真心实意的想解决自己教学中的问题呢？即使有问题，大家第一想法就是逃避。还有组长的安排是长远的，大家的打算也是长远的，目标很明确，就是要扎实安排后期的具体工作。
今天还有一份惊喜。我在主动寻找区教师发展中心金老师，协商参加区级教研活动时，金老师给了我们一个大大的惊喜。安排我们参加“七省九县初中语文教研共同体统编教材教学研讨会”。这样高规格的研讨会可是专家云集，各路英才荟萃，机会实在是太难得。此时我是多么期待这样的会议啊！
到了晚上，张睿老师带回了蒋校长（大校长）亲自编排的“陕西省淳化县教育局第一批校长教师赴高港区交流秩序册”。这样的工作在我们那里绝对没有领导亲自做，一定是领导下达命令，同志干的。但最贴心的是，秩序册里除了工作的具体安排外，后面两页还专门附上了“高港近期天气”和“周边地图”。这样的贴心，着实让人感动。我想这或许也折射出高港领导的高度责任心，南方人的处事态度，这也许就是南北方教育差异的一个深层次的人为因素吧！感谢领导对我们的重视和对我们工作的支持。
第一天的活动，虽然还没有出现特别的精彩，但总算是顺利开头吧。希望后面的学习能不负此行！
