“映日荷花别样红”至“留得残荷听雨声”，“楮桃果红馋蜂鸟”而“又见桂花满枝黄”，听蝉鸣，淌白露，寒露已，迎霜降，下月八日便“立冬”，到那时沿着龙湖的徒步，已然走过三季！不惧季节更迭，岁月她自有节奏，踏青草，闻花香，伴落叶，一步一步走向“未来之地”……
荷花在徒步中正确的打开方式是这样的：花开满塘、一枝独秀、叶卷枯败；银杏叶是边缘发黄、一束挂黄、片落步道；行道边栾树从夏日满地飘落细碎的小黄花，到秋日里挂满枝头红灯果，它的果荚像挂在枝梢的成片红灯笼（有的像灯光黄的灯笼），它们是公园里的灯塔，为园里其他树木引路。带着孩子寻找栾树的果荚，多是三棱的“红灯笼”，偶有四棱的灯笼。蜡烛树心形的叶片，孩子们摸过、见过。见过绿叶，摸过树皮，也真正有过“风吹黄叶落”之叶落知秋的体验，踩过干而脆的落叶，孩子才真实地体验自然之美、季节变化！
蚯蚓过马路，蜜蜂要睡觉，锹形虫脱壳，花大姐开会（特别喜欢椿树的虫），逢此，孩子们每每都蹲下来扎堆观察、研究。围观岸边的死鱼、螺贝；感叹一只被蜘蛛蚕食只剩下翅膀仍挂在网上的白色蝴蝶；龙湖东岸小径上，娃们一个接一个用手势向后传递要闭上嘴巴，然后看人钓鱼捉虾。
公园的攀爬设施，孩子们爱玩，更是不容大人错过（每每要加快徒步进程，总想绕过这个休息点，可他们定位太准，躲不开），他们也爱爬大石、过单边桥、爬桥墩；拍球、丢沙包，爱的抱抱，每每在休息点，孩子们都是游戏达人，叫嚷着要玩起来，可是妈妈们都只想喝水。
给它取名“石头海”，夏日里它是珠城娃们戏水的地方，可新路线后经过那剩下的只是光秃秃的石头了。珞儿说，这是东海龙宫，然后用他知道的西游记故事，立马开讲。每经过此地，孩子们讲故事，找宝藏成了日常。戏水时脱落的镜框，生锈的发卡，断裂成两半且花纹别致的石头（铭宝发现的，小图有画），石头夹缝里新长出来的小香樟树苗……“海古石烂、精卫填海”的成语、故事，也就自然应景地带给了孩子……
“乡野生活是孩子最好的成长环境，最好的自然学校”。我生在乡村，在城市里读书、工作，但我一直把人生最温柔的梦安放在乡野，像是精神的后花园。我的孩子他生在城市，可我希望他也能在钢筋混凝土的丛林里寻找一块属于他的后花园，看白云捡落叶（学了对韵歌的珞儿，看到岸边柳叶仍绿，就自然念叨三月桃花连十里，还爱问起海树），惊飞鸟等蝉鸣，待水退寻螺壳，看蚂蚁搬家见蜻蜓低飞……鱼陟负冰，半夏初生，蛰虫培户，虹藏不见，能真实地感受四季的变化并感恩大自然馈赠予我们的一切，如此美好，便明了坚持的意义！
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