亲爱的家长朋友们：
展信佳！
开学第三周的周三到周五，是这个学期非常重要的节点。对我而言，是我内心秩序破坏而又重建的转折点；对孩子们而言，则是班级规则意识树立的黄金期。
三年级了，对规则有了新认识了。“我”做得好，不再仅仅是为了得到老师的表扬，同伴的艳羡，而是因为“我”想成为更好的自己。
当然，我们也有落队的同伴，这时候，“底线+榜样”就要树立起来。比如我们班的可言同学，在暑假完成了写绘“霸王级挑战”，等同于两天完成一次写绘，开学初大家得知了这个消息，啧啧惊叹，这就是“榜样”。而“底线”目标是什么呢？至少一周一次，但就算这样，还是有孩子没有办法完成。压力给到老师，老师觉得“催”有意义就去催，没有意义就算了，没有时间就算了，不会写绘就算了……“催”得也很无力，毕竟暑假嘛，鞭长莫及。
但孩子是谁的孩子呢？经常有家长说老师您跟他多说一点，管严一点，他不听我的，不理我。这里奉上校长说给我听的金句——“管理管理，你不管他，他不理你”。别看老师的身份很有威严，但是只要你把“底线”放掉，聪明的孩子就会各种试探你，底线一掉再掉，什么威严，什么脸面，一扫而空。“你不管他，他不理你！”所以，底线不容触碰。
我相信很多家长会跟我犯同样的错误——心软。“妈妈，我吃不下了，可以不吃了吗？”“我今天上学好累啊，回来还要阅读，我在学校读过了。”我们是不是就算了？不能算了，但跟他们硬碰硬没有好处，这里我说一下我们班依瑾妈妈的教育智慧。依瑾在写绘里写到她和姐姐、妈妈玩跳绳，跳着跳着妈妈说：“我们跳一个说一个单词吧。”大家欣然接受。你看，一举多得。她家俩娃阅读都不错，依瑾弱一点，但是她妈妈说不管她读没读进去，装装样子也好，装着装着就真了。这和校长的分享不谋而合。好习惯是要培养的，不能一开始定一个很高的目标，做不到就立马放弃，而是循序渐进。
写这封信的目的也是希望大家在家里也能够采取“底线+榜样”的方式和孩子们沟通。老师布置的是底线，阅读每天只读一个童话故事，一本书有十几二十个故事，有人要看两个星期，有人却两天看完一本，这些“榜样”的例子是不是可以由我们说给他听呢？当然，我也不希望孩子一直受“别人家的孩子”的打击，所以这个“榜样”我再说明一下，“榜样”可以是比昨天更好的学生自己（昨天我一个故事没读完，今天我能完整读完一个故事，“更好的我”就是自己的榜样呀）。
还有很多话想和大家说，来日方长吧。
祝您周末快乐！
2025.9.20
三（2）班主任
