中国教育最根本的症结在哪里？
中国教育最根本的症结在哪里呢？其实就在我们的教育体系。
中国在用这个体系所制造出来的失败者，来承担这个体系的教育任务，来培养这个体系的未来人才。从逻辑上来看，这是注定失败的任务，是不可能的任务。这样的教育体制，就叫悖论、怪圈，变态，有问题是必然，没问题才奇怪。
就像是我们培养奥运冠军，我们肯定不会把最差的，在第一轮比赛就被淘汰下来的人选出来做教练。把未来大有成就的希望之星交给他，让他去培养将来的世界冠军。我们一定会聘用前任冠军来培养现在的运动员，或者是曾经培养出来过冠军的教练来教。即使是用前任冠军来做教练，培养的运动员还不一定能成为冠军，更何况是用第一轮比赛就被淘汰下来的失败者做教练，教好了是偶然，教不好是必然。如果我们制度性地每一次都选用淘汰者来做教练，刚开始可能还有学生运气好，有可能拿到冠军，但是持续多轮循环后一定会出现的结果，就是整体水平严重下降，整体上来看获得优胜已经不是可能的了。
这就是中国教育的根本问题！
在中国，人生最重要的教育阶段，0-12岁，是由这个失败的教育制度层层选拔，层层淘汰后剩下来的失败者来实施教育的。中国绝大部分的小学和幼儿园根本就没有资格称为教育机构，他们所做的 事非关教育，反而是对儿童的残害。中国的初中和高中，也没有承担教育的职责，只是一台台筛选和淘汰的应试机器，责选出符合标准答案规定的“合格者”，大学也不管教育，只是一个发文凭的官僚机构。
我们的教育制度，就是不断的进行筛选，把那些最机灵，最有活力，最有挑战性，也最聪明，也最有希望的孩子，通通作为问题学生加以排斥，要不就压抑，造成心理问题。
所以，我们所谓的教育体系，根本就没有真正的教育精神，也没有人真正的关心教育。
而且我们现在处于知识经济时代，知识经济时代的含义就是，国家必须拥有大一批真正掌握知识和文化的精英，才能够在当今世界里取得竞争力，而我们的教育模式显然不能培养这种人。
中国我们的教育体制本身并不完善，有很多严重的缺陷。但是如果使用这个教育体制的优胜者来执行该教育制度，起码还有希望让这个有缺陷的教育体制自我发展和完善。可是，如果使用这个教育制度的失败者来承担教育的任务，别说改善，连起码的自我复制和循环都做不到，只会越来越退化，越来越怪异和变态。这就是我们国家教育的现状和事实。这种教育是毫无希望的。
