本文参加#感悟三下乡，青春筑梦行#活动，本人承诺，文章内容为原创，且未在其他平台发表过。“基础教育最重要的是注重学生的全面而富有个性化的发展。树立自信心，激发兴趣是个性培养的关键部分。”心理学家宋建芳在《山东心理学会第十届学术交流会》上谈到基础教育中促进学生个性化发展的关键。
为帮助大山里的小朋友树立自信，活跃思维，收获快乐，开拓视野，提高学习的主动性，7月9日至7月23日四川农业大学“菠萝头公益”教育关爱服务团的志愿者们带着丰富多彩的课程来到广元市青川县大院民族学校开展为期15天的山区支教活动。旨在通过各式各样的课程吸引学生们互动参与，引导学生们深入思考，激发学生们的创新思维，在活动期间不断增强自信。
摇摆青春，舞出自信
舞蹈室里小朋友们和老师一起挥汗如雨。志愿者郭湘与杨钰楚正带着小朋友们在舞蹈室里跳着欢快的舞蹈《摇摆摆》。
“每一支舞蹈都有属于自己的灵魂，每一个舞者都有属于自己的风格。”志愿者杨钰楚说道：“大院民族学校极具民族特色，这里的小朋友在舞蹈中将活泼自信、蓬勃青春、茁壮成长的特点表现得淋漓尽致。”
据志愿者们介绍，当地小朋友鲜有机会接触到舞蹈这类表演艺术，缺乏舞蹈基础，但他们凭借超强的学习能力，在短短5天时间内就已经将动作完全掌握。闲暇时，时常可以看到小朋友们在走廊上翩翩起舞，不断提高舞蹈水平。
“这个舞蹈很欢快。”舞蹈室里小朋友孟珈帆挥汗如雨：“每次看着镜子中的自己，都觉得这个时候我是最漂亮的的。”
“不断的练习让她的每一个转身，每一个摆动以她自己最独特的方式被展示出来。”志愿者郭湘说道：“这是她自己的舞蹈。”
趣味数独游戏，激发灵动思维
“孙老师，还有数独的题吗？”课间小朋友刘云霄兴奋地问道。
听到这句话，孙老师稍显得有些不知所措，连忙说道：“有！有！还有！”说着，孙老师便连忙跑回办公室从抽屉里拿出新的数独纸，发给想要的同学。
“其实也没啥要求”，学生刘云霄的爸爸说道：“就是想让咱娃娃学到些平常在学校里学不到的东西。没想到，老师开个数独课，娃娃还爱上了咧。”
为了开拓思维，激发小朋友们的创造力，志愿者们在课程计划中加入了数独课。数独是一种以事先提供的数字为线索，运用排除法和逻辑推理把数字填入空白方格中的数学游戏，特别需要耐心和严谨的思维。其构造原理便是高等数学中的拉丁方。不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。
数独纸发到小朋友们手中，小朋友们便仔细地打量起这张A4纸，在安静地听着讲台上孙老师讲解完规则后，便开始自己动手解题。课堂上没有交头接耳，没有嬉戏打闹，有的只是小朋友们安静思考的神情和铅笔一笔一笔落在纸上的清脆声音。
“老师，我做完了，还有吗？”刘云霄突然站起来，激动地挥舞着手中的数独纸。
自第一节数独课后，小朋友们对于数独的热情越来越高，解题能力也随着难度的提高变得越来越强。课后小朋友们缠着志愿者要数独题，做完后争先恐后地交给志愿者们批改的场景成了大山里的日常。
“或许数独在小朋友看来更多的只是一个填字游戏，但这种游戏的过程也在全面考验做题者的观察能力和推理能力。”孙老师说道：“虽然规则简单，但数字排列方式却千变万化，一步错则步步错，考验的还有小朋友们严谨的思维模式。小朋友们每一次的深度思考都会影响他们今后看待事物角度的多样性。”
“因为我刚好遇见你，留下足迹才美丽”
音乐是没有国界的语言。为了更好地和小朋友们拉近距离，更好地融入到小朋友们的生活中，志愿者们在课程计划中加入了音乐合唱。
据了解，合唱是一项培养团结协作精神的音乐活动。各个声部既独立却又相互交融不可分割，必须做到心往一处想劲往一处使，相互聆听相互配合。合唱训练能够培养团结协作的精神。
在合唱选歌时，大家高呼想唱《刚好遇见你》。被问及缘由时，一些小朋友不约而同地说：“这首歌好听”小朋友赵婷却说：“感觉歌词就像老师和我们一样”。
“他们想要把自己喜欢的，毫无保留地讲给我们听，这首歌对他们来说更像是在讲我们和他们的故事。”志愿者申琦生动地描述着一幕幕小朋友们排练的场景：小朋友们争相竞选领唱，自荐合唱指挥，各个声部之间的协调配合……
“因为我刚好遇见你，留下足迹才美丽……” 动听悦耳的歌声传到志愿者们的耳朵里，传到在山坡上吃草的黄牛的耳朵里，回响在校园里，回响在大山里。
“音乐是没有国界的语言。”志愿者曾鑫奕说道：“无论我们民族是否相同，无论我们年纪是否相仿，歌声都能让我们相互理解。哪怕只有短短的十五天，我也想在他们的生命中带给他们美好，留下精彩的一笔。”
