上个礼拜的阶段就是，我发现了并且深刻的感受到，身教是多么的重要，是的，身体力行的做到，去影响身边的孩子是非常重要的。
那么在本周家塾班，让我再次的看到并且学习到了，言传身教都非常的重要，通过姬老师的补充和完善，我明白了，言传身教是一个连贯的事情，之所以不能够连续起来，就是因为自己的思维没有一个连续性，有了一点点的意识和感觉，但是思维不能够引导自己行为，所以这就是一个学知和习道的过程。
两天的时间与孩子们在一起，通过对孩子们的观察和了解，我看见了，孩子对于环境是全然吸收，你做了什么，孩子一定会看在眼里，记在心里的，而且，下一秒就会去复制自己的一言一行。
故事1.
房间地面有一些脏，我拿起扫把正在打扫地面的卫生，这时候淑馨走过来，指着掉落在地上的花瓣说。
淑馨：“不知道是谁把它给弄掉了，我也不知道是谁。”
我：“没关系淑馨，我把它打扫干净就可以啦。”
说罢我就继续扫地。
一会儿功夫，淑馨从另一边走出来，手里捧了一些垃圾走到我身边
淑馨:“马骏辉，这个给你吧，给你吧”
我蹲了下来，我也用双手接过了淑馨手里的东西，顺手扔在了垃圾桶里了，
这时候，淑馨也在地上捡了一些垃圾，像我一样扔在了垃圾桶里了。
这个时候我看到原来做到了，她就做到了，看到孩子的成长与变化，我特别开心，我就告诉淑馨
我:“谢谢你，小淑馨，你真厉害呀”
下午，姬老师对我的这个这个事情的方法进行了修正。
前边都很好，只是最后一句话，需要调整，姬老师说最后的称赞和赞美的话，换成
“谢谢你淑馨，美好的环境，是我们大家一起努力创造出来的。”
我仔细感受了一下，这句话与我的话语之间的不同，我说的这句话是对这件事的认同，也是对小朋友的鼓励，一般的引导者都会这么说，我这么说的原因就是因为我看见了孩子成长变化，我太开心了，太激动了，所以我那样说就会很开心，心有所好乐，则不得其正，所以就没有了继续陪伴孩子成长的能力，称赞孩子是分阶段的，是需要称赞的，对于淑馨这样3.4岁的孩子，正在了解和学习自然规律人类发展规律的时候，此时，正知正念就非常的重要，我的语言也是有正知的一层在里边，告诉孩子这么做是对的，不过还会有另一层的事情，就是有可能孩子为了博得家人的认可和称赞，变成故意讨好，和故意而为的事情，心就变成了好乐之心了。所以称赞是一定的，但是要看阶段。姬老师给予的方法，我感受到的就是，融入，让对方融入进来，把自己应该做的事情，变成了大家一起来做，一起来创造的事情，同时也给予孩子正知，就是做卫生是我们应该做的事情，这样的感觉就是，自己做的很对，大家都很需要你，我们是一起的，我们也是一体的。让我感受到一句话里，涵盖了很多正面的涵义，让对方自己去感受到，感悟到，这就是智慧的语言。
故事2.
在和淑馨玩耍中，不小心，我和淑馨头碰到了一块，我可以感受到，还是挺疼的，然后我看着淑馨，淑馨好像不知所措，有点有情绪的感觉，突然想到了，姬老师之前给我分享过的方法，就是，当对方有情绪的时候，你站在他的立场上比他情绪还大，这个时候，对方的情绪就会消除掉。
我赶紧捂住我的脸说
我:“哎呦，我的头好痛啊，呜呜呜，真的很痛啊。”
这时候，淑馨的小手抓住我的手
淑馨:“别哭啦，别哭啦，哭是没有用的，来吹吹就不疼啦，”
我一听这话，又一次温暖了我的感觉，我说，谢谢淑馨，我这会儿好多了。
淑馨:“还疼吗，你还疼嘛”
我:“嗯，不疼啦，这会儿好多了。”
淑馨:“来，你过来一下”
我把脸凑了过去
慢慢的靠近我的脸旁，然后就亲我一了下，然后马上把头收了回去，还说了句，痒不痒呀？然后就特别害羞的笑了。
我:“好痒呀,来你也试一下吧”说罢我也凑了过去，亲了淑馨一下。
淑馨:“哎呀，你的胡子好扎呀，哈哈哈”旁边的博博听到了，也要感觉一下，我就抱着博博，用下巴扎了他一下，就这样，我们三个人又开心的玩了起来。
一开始我还觉得这个事情挺圆满的，孩子没情绪了，我们一起很开心了。通过姬老师又一次的梳理和帮助，我看见了，原来我只是做了第一步，后边还有好几步没有做，后边应该是这样的方法，
当孩子说，别哭别哭，吹吹就不疼啦，这个时候，我要问对方，我想知道刚才都发生了什么啦？孩子有可能会说，有可能不会说，会说的话，孩子说，刚才我们头碰在一起了，很疼。
这时候我可以说:“我说呢，原来是这样的呀。”
也有可能孩子什么也不说，如果不说，那么陪伴着就要说
“哦，我想起来了，刚才咱俩在玩的过程中，不小心头碰在了一起了。是这样吗？”孩子一定会点点头肯定示意
不论是哪个情况，停顿后看孩子的反应，然后再说:“那通过这个事情，我们下次应该怎么样做，可以避免这样的事情呢？”不论孩子是否回答出来，作为陪伴者一定要引导孩子，最终走向学会用正确的方法，比如，下次我们要小心一点，玩儿的时候要更加注意保护自己的身体类似的保护自己的方式和方法。这就是陪伴孩子具备克服困难，解决问题的能力，儿童家塾班，就是用正确的方式方法去陪伴孩子们具备各种能力的。
通过这几天的家塾班，我看到了，孩子们会因为一颗糖去争吵，大人们会因为一辆车去争执不休，等等，其实孩子，大人，都一样，只是物质需求不一样罢了，本质都是一样的，所以，解决孩子的问题，一点也不亚于解决大人的问题，通过解决问题，我看见了自己的提升点，我也学会了正确的方式和方法，最重要的是，通过陪伴他人成长，让自己具备了能力，整个家塾班结束之后，谁帮助他人解决问题越多，谁就是成长突破最大的那个人，因为在学习正确方式方法中，我学会了看规律和真相，我学会了正确的说听做，我也学会了管理自己情绪能力，我也学会了耐心做事，专注做事的能力。所以，成就我成长的，正是这些孩子们，孩子们的一个个问题，一直在推进我前进，推进我成长，所以特别感谢，孩子们帮助我成长,我看见了自己的学习之路才刚刚开启。
言传身教，每一个都非常的重要，你的一言一行，一举一动，都有可能影响了你的孩子的未来和发展，所以说学习之路任重而道远，要继续奋力付出和学习啊。
