我做教师第七年了，前四年浑浑噩噩，只在知识传授上做文章，只觉身心疲累，能量快被耗完了。
第五年我开始读书学习，用心感受孩子们的内心，开始反思为什么做老师这么累？为什么一定要在高压下孩子们才会学习？我是个不喜欢与人对抗，喜欢事情做得圆满两全其美的人。能不能让我不累，孩子们自发主动的学习呢？我只想自己作为老师舒服幸福轻松一点。
于是在读书的时候为了化解自己的情绪，开始不断去用非暴力沟通四步法去觉察自己的情绪，有时候没有践行的情景和地方，就用到学生的身上。后来用这个办法去批改学生的导学案。
这两个月是疫情刚过之后的两个月，这是我很平静很轻松很感动，时刻与自己待在一起的时光，也是同学们很感动很幸福很有力量的一段时光。
加上我在幸福家家庭教育机构学习的心理学底层的理论和知识，我开始意识到原来教学是可以如此幸福的事。
这一年的下半年，我加入了妈妈不烦商业的学习，她的学习内容太多了，看到那些有积累的人想坐火箭一样的成长，我按不住自己的急躁和焦虑。接下来一年多的时间，我陷入了这种急躁、焦虑的状态里，与自己与家人与生活失去链接，怎么都无法调整过来。我很清楚我要做什么，可只要一开始做就着急。那种烦躁不安的感觉让我想放下一切，重新回到原来的生活里，慢慢生活慢慢成长。不管别人能赚多少钱，谁想赚就去赚吧，跟我无关。
可我知道，这不是赚多少钱的问题，而是我自己的问题，我想要的不是在多长时间里拿到多少成果，赚到多少钱，我想要的是不管做什么，都沉着稳重的一点点去做而并不需要看结果的状态，——老王说的，在享受生活和享受做事的过程中，不知不觉就有了成果。
可是我一直做不到，直到昨晚，我整理陪伴群每个人的践行情况，近一个月的，每天的聊天记录，有文字践行的，有图片的。
需要先把聊天记录收藏，转存为笔记，然后把笔记复制粘贴到石墨文档，偶尔有修改的地方，第三遍，把图片践行的一个个截图，插入文档，看聊天记录，偶尔有需要调整的地方。第四遍，对着聊天记录核对日期。第五遍，在本上记录每个老师的联系你情况。第六步，做成表格。有时候也会有串的，就再检查。最后的最后，我还想把每个人的放在一起，给她们做个一年成长履历。这几天开始做。
突然发现，不知道从什么时候开始，我能耐着性子按着自己追求完美的性格去做了，我想要的就是这样把一件事安安稳稳做到极致的感觉。
以前我总急躁嫌自己慢的时候，觉得追求完美是自卑的体现，很讨厌，然后为了求快，很多事不经思考就去做，结果一塌糊涂，别说别人，就连自己都觉得敷衍了事，最重要的是没有做到自己要求的完美圆满，就觉得没有完型，它就总是骚扰我，慢慢地我就不会安静做事了。
只有达到了这个程度，才是真的践行和成长，才能把生活工作等方方面面，人才是合一的。我所求一生不过身心合一通透，至于这路上会遇到什么风景，那是给我的奖励。
一个老师能够这样不急不躁不卑不亢地做事，学生们自会安心，很多时候是老师先急躁，带的学生也急躁，老师安静了，学生也就做自己的事了。
商业对教师有更大的助益，我扔在学习和尝试中。
我是陈月敏，我想要做一个身心合一自由自在无拘无束的人。
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