美感分两种，其一，感官上的，其二，内心深处的，那么你知道如何创造“美”吗？
语言是写作中创造“美”的最直接的载体，可也是最容易被忽略的部分。
什么样的文字才具有美感？
才华横溢？
博学古今？
风花雪月？
颠沛流离？
......
一百个人有一百个杜尚，同时也有一百个马桶，难道连吵一架的机会都没了？
不不不，大家别误会，讨论“美”的目的，并不是为了引发争执、斗殴或者战争。
请冷静一下，搬好小板凳，且听我侃侃而弹，对，是弹琴的弹。
真善美到底是什么？
真——对与错，善——好与坏，美——好与恶，后面的“好”是第四声。
由此可见，我们喜欢的就是美，是不是特别简单，呵呵，别得意太早！
想要创造“美”的语言就必须得招人喜欢，不同的文字风格对应着不同的群体，最接地气的一般被称作“草根”文学，也是各个平台里数量最多的写作类型，此处并非贬义。
“草根”本身也是一种美，毕竟农民伯伯们都很喜欢，打开家谱，往上翻三代，你会发现几乎所有人的先辈都是农民，毕竟我们是来自于一个拥有千年农业史的国家，请千万不要觉得羞耻。
没有农业，就没有文明！切记。
其实，我并不擅长写“草根”文学，但这类文体的受众是最广的，就像歌曲中的民谣一样，贴近自然，回归自然。
在简书里，年轻人的数量会偏少，毕竟写作这事不是很适合年轻人，作者算年轻吗？还算，只不过没有小孩喊我哥哥罢了！
说了半天，等于没说？
no，no，no，我已经把市场营销学都放里面了。
文章对应群体，就会产生美。
而我注定只能做个边缘作家，但没关系，我就喜欢随便瞎写。
语言三要素
语言、语调、肢体语言。
语言代表着内容本身。
例如当一个人想要拒绝追求者的时候，该怎么发好人卡？
“不好意思，我有男朋友了！”
“哦！”
“你真的很好，可是我们不合适，要不，做朋友吧！”
“我把你当哥们，你竟然要...”
......
凡此种种，冷漠、幽默、直白、委婉...等等，当我们要进行表达时，往往会有很多选择，如果有时间，不妨换一些不同的方式。
语调——同样的内容，不一样的听感。
“丑八怪。”
她冷冷地说了一句。
“丑八怪！”
他温柔地说了一句。
你看，同样是丑八怪，是不是语调一变就不一样了。
三要素中，最高级的就是肢体语言，请务必加以重视。
“丑八怪！”
说话同时，他抱住了自己的性感女友。
注意，有动作了，是抱哦！肢体语言一旦出现，那可是翻山倒海，干柴烈火。
“丑八怪！”
女人转了360度腾空而起，使足内力狠狠地扇了舔狗一巴掌。
伴随着肢体动作，足以体现她那源自灵魂深处的厌恶。
就这么简单，对写作有帮助吗？
必须有！这么简单的问题还能出问题，你！出去罚站。
“美感”最大的敌人就是尴尬与平庸
问题一：写不出情节，就念给观众听。
“小明同学，你为什么每次都喜欢加这么多独白？”
“老师，我，我从郭老师那学的！”
“谁？郭德纲？”
“郭敬明！”
“哦！蓝湛是吧？滚出去，下课！”
“老师再见。”
既然觉得观众们傻，为啥不在情节里解释呢？
难道非得加入一大段尴尬至极的内心戏，然后用嘴巴违和地读出来，是不是感觉特别怪，有种精神分裂的特征？所以啊！以后不要莫名插入大段独白，不然路过的人还以为作者有病呢。
问题二：平平平平
“小明，你写人物咋回事？什么肤若凝脂，倾国倾城，土不土，这不就形容邻家女孩的词吗？”
“老师，我从古典作品中学的，您总不能说不好吧！”
小明似乎想笑，但没敢表现出来。
“哦！经典是吧？那把这个女人扔到人群里，是不是随处都是经典？”
“那您说，怎么写？”
“从侧面！”
“难道让人家躺下，老师您真流氓。”
以下为老师修改的内容：那颗电线杆终于断了，五年了，每天都会有几百个男人撞上去，每当小芳路过，总会有几个不长眼的要撞杆子，有时候，沟里头还会掉下去几个假装洗澡的......
“老师，您没写她的脸啊！观众怎么知道她美不美。”
“你，去沟里躺着，所有人下课。”
“老师再见。”
问题三：把浮夸当成夸张
“小明，你......”
“老师，我知道错了！”
“我......”
“您说，我一定改。”
“我觉得你心理有问题。”
“老师？”
“为什么遇到一个心动的女孩之后，你就变成了一个神经病，啊？”
以下为小明的文章：她就像一颗大火球一样猛地窜了出来，而我则深陷于无边黑暗之中，我是深渊，她是救赎，是我唯一的希望，从遇到她的那一刻开始，我就彻底地沦陷了，女神的每一个动作都美得惊心动魄，我的眼球被锁住，无法移动，我的灵魂也开始颤抖，啊！我是多么的爱她，她就像群妖之中走出的胜利女神，是整个宇宙中最为精华的部分......没过多久，她再度离去，我的内心开始躁动起来，她的眼睛，她的鼻子，她的小腿，以及她那如天籁般的嗓音，神啊！为什么要让我见到她，然后又失去她......
“你第一次见到一个女孩，为什么能想出这么多东西，不知道的还以为是变态写得呢！”
“老师，您人身攻击，我觉得小明写得很美，像诗歌。”
一个戴眼镜的男孩起身反对。
“你叫什么名字？”
“威廉。”
“全名！”
“威廉.巴特勒.叶芝。”
“哦！我告诉你，诗人不配拥有爱情，以后千万别干那一行，下课！”
“老师再见。”
问题四：铁憨憨式写法。
“小明，给大家读读你刚写的文章。”
“好，在很久很久以前，有一个花仙子，她从一生下来就没有腿，无论去哪里都只能靠飞，有一天她遇到一个精灵......然后她找到了森林的守护神......在靠近仙草的地方有一株彩色蘑菇......草药混合着辛苦得来的......然而有个捣乱的小妖怪从中做了手脚......她来到妖怪的住处......”
“大家觉得如何？”
“很有童心。”
“比我写得好。”
“小明厉害，向你学习。”
......
“停停停！这样的故事在书中一抓一大把，需要你来写吗？如果要写出好的故事，就必须得使用技巧，比如故事的时间顺序，你可以直接从结尾或中间的某个部分开始写，然后插入情节，比如森林里的花仙子正在哭泣，这样读者们就会带着疑问去看，或者使用森林守护神跟捣乱妖怪的视角讲述，懂了吗？不要总是以单一主角的视角直线写故事，想要提高，就要多加练习，时间线穿插，多视角解读，切记！”
“老师，我听不懂。”
“你把独立的情节打乱，然后重组，下课。”
“老师再见。”
所有的故事都有人写过，我们需要做的就是用不同的方式去讲述！
