李明然 坚持读书打卡第6天《家庭中的正面管教》P174-188 2019-3-4
关系问句——善用重要他人对孩子的影响力 P174-180
关系问句是通过询问孩子对于重要他人的观点，来参与孩子对他人、事件、问题改变看法的一种技巧。关系问句可以丰富、修正与落实孩子的目标和解决方法，也会让孩子学会换位思考。
使用关系问句的技能
咨询的时候，下列三种状况适合使用关系问句:
1. 初见咨询对象想要较快找到她需要协助的地方时。
——是谁请你来找我？
——他有什么烦恼跟你有关？
2. 搜集资料，以及了解孩子生活周遭其他人对他的看法。
——如果今天我请同学来介绍你，你猜他会怎么形容你？
——如果你的班主任在这里说他的学生有什么优点时，你猜他会跟我说哪些关于你的优点？
3. 给予当事人支持与鼓励时。
——问一个努力学习却不得方法的孩子:"如果你的班主任来到这边，他看到你这么难过，你想他会对你说些什么？"
——问一个一直努力却得不到认同的孩子:"若是你的同学知道你为了和他交朋友，用心的做了这么多事情，你猜他会说什么？"
关系问句可以让孩子站在自我之外思考，是属于重新建构的一种方式。他可以丰富假设解决问题的内容，还能刺激孩子去想象改变后的好处，增强孩子在自己的人际关系中觉得自己很重要的想法，进而更愿意投入改变。
量尺问句——帮助孩子在评估中觉察自己 P182-188
量尺问句可以将抽象概念转为具体的问话，可以帮忙孩子澄清状态。
量表问句的功能
1.引导出孩子心中的理想愿景。
2. 具体化可以掌握的步骤。
3. 肯定、了解孩子到目前为止的状况与努力。
4. 协助孩子思考下一步的具体行动。
5. 协助孩子自我澄清，增加对自己的察觉。
6. 帮助孩子表达一时无法说明的内在状况或目标。
7. 帮助父母了解孩子的状况。
使用量尺问句的技能
使用量尺问句时，要注意的是:
1. 也可以用物品或是符号来代替分数，不一定非要用尺。
2. 尺的两端最好一致，例如，1分代表有一点点开心，越往10分越开心，而非1分代表不开心，10分代表超级开心，如此才不容易搞混儿童、青少年的认知。
3. 若是正向之事，刻度可由1～10，例如，多开心、多有信心、过的多好、多想努力……这样是暗示孩子再怎么样都有"一点点"，也就是至少还有1的概念；反之若是负向之事，则由0～10,例如，有多生气、多痛苦……这样是暗示孩子可以没有，就是有0的概念。
4. 若是孩子改动我们对量尺的刻度，父母要想办法跟上她们而不要纠正他们。
