再镇定的家长，面对孩子的教育问题，总是不能淡定，生怕因自己的疏忽，让孩子屈居人后。
有个笑话说得好：
小时候比长得胖，上学了比成绩好，上班了比赚钱多，然后再比结婚生小孩，接着进入下一轮比拼……
很好笑，但很真实。
作为英语老师，我经常被家长的焦虑包围：
“老师，能不能换个难点的内容读？我觉得这套绘本太简单了。孩子时间紧张，我希望能学点对他帮助大一些的内容。”
“老师，我家孩子现在只能鹦鹉学舌地把故事里面的句子说出来，还不能自由地用英语表达。是不是落后了？”
“老师，我家孩子坐不住，也不愿意开口说英语，怎么办？”
……
其实答案很简单：别急，慢慢来。
家长觉得内容简单，或许对于孩子来说，这套教材其实还没有学透，还能提高要求，比如除了会听说，还可以要求拼写、扩大阅读。囫囵吞枣不如细嚼慢咽。
才学了5小时的微课，孩子能鹦鹉学舌地将所学的句子在生活中脱口而出，已经相当了不起了。很多孩子一般都是学了好几个月才能做到说英语。
3、4岁的小朋友坐不住、不愿意说英语，太正常了。别担心，坚持多听，磨耳朵，慢慢耳濡目染，自然水到渠成。
……
孩子的表现都很正常，孩子的表现都是正常的，问题在于家长的焦虑。
如何解决家长的英语焦虑，我想说3点：
1、尊重规律，更能事半功倍。
语言学习，无外乎听说读写。普遍的语言学习规律是：听说领先，读写跟上。
大量地听，大量地阅读适合的原版英文绘本，看原版动画片，唱英文歌，看英文电视剧……全方位多角度的英语浸泡，孩子自然会说出一口地道的英语。不用急。
每当自己纠结时，就想想我们怎么学汉语的（从娘胎开始听汉语，一两岁才开口说，岁后开始阅读，5、6岁开始学写字）。尽量用母语式的方法来学英语，学得更扎实，更能事半功倍。
2、夯实基础，欲速则不达。
《刻意练习：如何从新手到大师》这本书里说过，刻意练习是成为高手的关键。将难题拆分成细节，反复练，刻意去做不会的事。
书中有个例子让我印象深刻：某个小提琴大师训练学生的方法是，把一首曲子拆分，慢练，让人听不出是什么曲子，那就成功了。
这一点我深有体会。
涵涵2015年12月8日开始学小提琴，转眼快一年了。刚开始我一味求快，每次练习都喜欢把一首曲子从头拉到位，看似很快就拉好了，实则音准、节奏都有问题。现在学的曲子越来越难，面对密密麻麻的小蝌蚪，只有老老实实地一小节一小节地拉，每天能拉好一排就不错了。但是，因为慢练，音准、节奏、熟练度也逐步提高。这也应了那句话：慢工出细活。
同理，学英语又何尝不是如此？你读得再多再快，但张嘴就是错的，有什么意义？你会读，但是回答问题也不是很准确，不会用完整的句子、时态表达混乱，还不会写，是不是可以提高一下这些方面？……
不是你的水平太高，只是你学得太粗糙。
3、完善英语学习计划，系统提高。
第一阶段：阅读原版英文绘本和原版英文分级读物。如：加州教材，牛津阅读树，海尼曼，神奇校车等。
第二阶段：阅读经典英文原版章节书。如《神奇树屋》，《夏洛的网》，《查理和巧克力工厂》，《疯狂学校》等。
第三阶段：阅读经典英文名著。如《麦田里的守望者》，《老人与海》，《瓦尔登湖》，奥斯汀作品集等。
第四阶段：阅读高难度英文原著。如《远大前程》，《双城记》，《大卫科波菲尔》等。
如果这4个阶段都能系统扎实地做到了，你还需要焦虑吗？
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纳言，英语老师，6岁孩子的妈。教书育儿之余，喜欢写点小东西。
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