肖舜尧名师工作室2019年第一次培训活动小结
课题研究是提高教师专业素养、提升中小学办学质量的有效途径。为了强化课题意识，提高教师对课题研究的认知水平，立足我校教育教学实际，2019年4月2日下午，肖舜尧名师工作室举办的“以课题为抓手，以研究为推动，有效提升教师科研能力”专题讲座在四十一中大会议室举行，出席本次活动的主讲嘉宾是襄阳市教育科学研究室郭强主任，参训的学员来自襄阳市第四十一中学、卧龙学区、东风小学等十余所学校，共计200余名骨干教师参加了此次专题培训。
培训主持人工作室首席名师肖舜尧老师介绍了此次活动的初衷，许多基层一线老师努力想提升自己，却不知道怎样去做，大家有很多的困惑：如何开展研究、研究又有什么作用等等。随后，襄阳市第四十一中学党总支书记、校长蒋青风致欢迎辞，感谢郭强主任百忙之中传经送道，希望大家认真听讲，掌握精髓，把所学融入自己的教学实践中，成就个人的飞跃。
郭强主任是我市教育科学研究的“领军”人物，多年以来一直致力于课题专项研究。郭教授首先从案例入手，“一节只讲三道题的数学课”为什么引起人民日报的关注，临沂罗庄二中刘建宇老师通过“小老师”先讲、自己再归纳小结，促进课堂的效率，逐渐形成对有效课堂标准的研究，借助课题的研究，整体提升了学生的成绩，也促使一个乡镇学校上升为全国名校，刘老师也因课题研究走上名师大道。然后郭教授从三个方面介绍了教师如何开展课题研究：课题研究需要探索其价值，这是探索科学施教的途径，更是提升教育质量的关键。一线教师的课题研究定位多以应用研究为主，着重于微观研究与教学研究；接着介绍了如何选题，包括选题原则、发现研究问题以及确定研究课题等。他依据课题申请书向大家详细解说了如何进行课题设计，他的讲解深入浅出，并以我们身边的一些学校，如襄阳七中、方圆学校做课题的经历与经验为基础，向大家揭开了做课题的神秘面纱。他特别强调：“课题”始于“问题”，它是教师“自己的问题”而非“他人的问题”；它是课堂（学校）内外发生的“真实的问题”而非“假想的问题”。课题研究内容来自一线教学实践，要贴近学生、贴近课堂。选题要小而实，切忌大而空。
郭主任在台上用心用情的倾泻自己的“真金白银”，参训联盟学校的一线老师如春芽大口吮吸着“阳光雨露”，同时认真的记录着，时不时拿出手机抢拍PPT讲稿……时间就在这思想的交融中流逝，二个半小时的讲座在不知不觉中结束了。
四十一中别平山副校长做了简短的小结：感谢郭主任的倾情奉献，同时也结合兄弟学校的发展、我校的实际情况和自己的经历鼓励大家积极申报课题，在教学实践中积极反思、梳理、总结，通过教科研更加改进自己的教育教学。这次的讲座给联盟学校全体教师提供了宝贵的学习经验，为老师们投身于教育科学研究、打造教育名师奠定了良好的基础！
