看了这个故事，我也想了很多。
好好说话，认真倾听，冷静但不冷漠，温和但不懦弱，坚定但不坚硬。那才是能给孩子创造的，最好的家风。
原来教育并非是要求别人做到，无论是家庭教育，还是学校的教育，若是只是一味的要求，肯定产生矛盾。一个孩子的表现能够折射出来一个家庭的关系是否融洽。当班主任这几年，觉得最心累的时候，不是遇见那种蛮横无理的家长，因为若是这样的家长，倒也省事，我就直接对此不管不问，因为我知道，这样的家庭里走出来的孩子，十有八九是改变不过来的 。最心烦的时候是遇见那些自认为很有理的家长，觉得自己以及自己的孩子无论是做什么对的家长，产生矛盾之后，首先想到的是如何推脱责任，而不是想办法承担责任。孩子之所以学坏，大多数是家庭的原因。
家庭关系是是一个人一切人际交往的基石，一个人在家庭关系中养成的沟通模式和说话方式会渗透进他说话的方方面面，除非有强大的外力来影响或是改变，否则这样的习惯会影响他的一生。
在每个班级里，总有那种喜欢接话把的学生，不招人待见，接老师的话把儿，让同学们都笑一笑，这样的孩子，在家里不是挨打就是挨骂，没有喝家长进行心平气和的交流与沟通。他们不知道自己已经很不招人待见了，为何还要雪上加霜，这不怪他们，我知道这是家长从未给孩子做出示范，即使作为成年人的家长，会要求孩子懂礼貌，这样或是那样，而作为成年人的他们只是在要求自己的孩子，对鱼要求的内容，他们自己都做不到，其实，在他们孩子的世界是混乱的。对鱼孩子的错误，家长的采用的就是极端的处理方式，不是打就是骂，原来的问题还没有解决，新的问题又已经形成。对于孩子的错误，家长几乎都没有耐心，总是很情绪化的处理问题，作为老师的我也经常犯类似的错误。
总是不允许学生的犯错误，可是，这怎么可能，对于学生的错误，我不知道自己为什么很生气，应该把这样的机会当成一次很好的进步的机会，我大约是在本能的生气，莫名其妙的生气 ，生自己的气，因为自己每一次总是拿不出合理的、有效的解决问题的方案。教师这个行业，育人第一，知识的学习在做人之后。
而育人是很难量化的，却是实实在在很重要，但是同时又被忽略的环节，大家抓的都是教学，都是学生的成绩。这是一可量化的指标，所以重成绩。
周五有一个学生吸烟，被学校查抓到，主动找我认错，他事先从英语老师那里得知我已经知道这件事，所以主动找我认错，对于他这样的老烟民，我已经不报什么希望了，让我惩罚，我说吸烟是你自己的事，我不会因为这个理由罚你，但是，你为你吸烟破了公共环境，违反了学校的规章制度，这是我惩罚的原因，下次肯定是按照规定处理。学生吸烟不是因为遇到了什么大不了的事，而仅仅是因为戒不掉烟瘾。大多数在校吸烟的孩子，家长是不知道的，这样的孩子吸烟，家长多半也是没有办法的，他们管不了。 这样的情况，我也不知道如何是好。
