儿子从上幼儿园到现在，从中国到美国，遇到了不少老师，总体上是幸运的，大部分是给他很多帮助的好老师，当然也有让娃记忆深刻的打人老师，虽然只有一个。就是这一个个老师，让儿子从爱上老师，到现在一天天的爱上老师这个职业，并为了这个目标努力着。

        儿在北京也遇到了不少好老师，可能是因为孩子那时还小，老师们的保护当妈的体会的更深，孩子却感触不多。今天想说的是儿在美国学校里遇到的一系列老师，因为在儿子的世界里，美国的老师是和他直接发生着各种关系，而非和家长，因此对他的触动更大。

            巨人校长

      儿子美国遇到的第一个老师就是他的校长MR H，之前我们发过邮件给校长，说我们从中国搬来，新家在这个学校的片区，准备周五来学校报道。

        那个周五来到学校，我们要找办公室，遇到一个个子足有2米的老人，问他办公室在哪里，他看着儿子说，“哦，你是Charlie”，我们有些发愣，他说他是校长，办公室在楼下，同时告诉我们他有一点事儿，办完马上去办公室找我们。我们刚往前走了两步，他又追上我们说，我带你们去吧。路上路过一间教室，他带我们进去，说儿子会在这个班里上课，同时请老师出来和我们见了面，老师把儿子带进教室，给大家介绍Charlie，同学们集体用中文和儿子说“你好”。

        之后，校长带我们到了办公室，和办公室的老师打过招呼后，就带我们进了他的办公室。他的对面摆着两把椅子，他又亲自出去搬了一把椅子放到了他的身边，请Charlie坐下。之后和我们说孩子入校的第一周正好赶上美国小学每年一次的考试，他们会有老师看看Charlie的情况是否能参加考试，但请我们告诉孩子，千万不要紧张，让我们给孩子带一本中文书，万一别人考试，孩子无法参加的时候，可以看看书。同时转身面向儿子，认真地和儿说，这是他刚来美国，老师可以不要求什么，但明年的这个时候，他要和别的同学一样认真对待考试。虽然他也认为儿子听不懂，知道我们在旁边翻译着，但是他始终是面对着孩子，而不是我们。

        后来我们知道，我们是这个学校里第一个从中国直接搬来的家庭，儿子也是第一个在中国长大说中文的孩子。于是，在我们入学的前一周，校长通知了儿子的老师这个情况，找到了另外一个家长说中文的学生，请她准备好在Charlie需要帮助的时候去帮忙，并把她们的联系方式给了我们，我们两家后来成了好朋友。

        上学的第一天，去接孩子的时候，老师和我说他们测试了儿子的水平，认为他可以参加考试，但是需要适应一下。所以他们准备这一周有一个老师专门陪儿子适应一下英文，让他自己晚一周参加考试，问我们是否同意。我们肯定是同意了。也是后来才知道其实像儿子这样有可能统考成绩并不好的学生，有的学校会很介意，甚至可能会不把孩子成绩记录在案。这也就是为什么有些好学区的学校会以学校没有ELL（英语为第二语言）老师为由，而拒绝接收我们这样的非英语母语的孩子，请孩子转到有专门老师的学校。其实那个老师也根本不会中文，只是在别的孩子上英文课时，给这些孩子单独上课而已。最后的结果是儿子参加了考试（考试是4分制1分最低），数学是很漂亮的4分，英语阅读是2分。儿子3年级来美国的第一周就和美国孩子参加同样课程同样考试，其实他上课根本不能完全听懂，几乎大部分靠猜，这期间给了他极大信心的就是MRS A。

          美女老师

          儿子爱上的第一个美国老师是MRS A, 儿子还没记住她的名字时和我描述她很漂亮，个子很高。后来我知道她来自英国。那年她教三年级的社会学，当时他们学的是中国和日本。儿子来了以后，她请儿子当同学们的老师，教大家写中文的数字“一、二一直到十”，她请儿子制作了关于中国的剪贴画内容，去给同学们讲，这些内容，我们帮儿子写成英语，老师帮着改和教他读。她让儿子分享他知道的关于中国的一切。之后她请我去帮忙，和孩子们有一次交流，介绍中国，回答小朋友们关于中国的问题。我担心自己的英文，请她先给一个问题清单，好做一些准备，她说让我不要担心，说儿子已经很棒，可以做我的翻译，那时儿子入学不足一个月。事实上那个时候儿子的英文其实还没我好（发音应该比我强很多），但就是这样的支持，给了儿子很大的自信心。这个老师下一年就要离开学校了，于是在学期末的时候，孩子们给老师送亲手做了礼物和贺卡，结果美女老师在告别时很热情的拥抱着儿子，还送给儿子一张贺卡，很害羞的儿子却始终低着头没敢抬头拥抱老师，只是乖乖地站着。

        热情的音乐老师

          另一个MRS A是儿子小学的音乐老师，儿子上学第一周就很高兴地说学校的音乐老师上课很疯，他很喜欢。其实是被我们从小教育听话的孩子把音乐课可以大声唱，一起律动，一起跳的投入当做了疯。那个学期，老师教孩子们简易竖笛，并给每个难度像跆拳道一样分了级，吹奏过一个难度，老师就发给相应颜色的彩带，大家比谁的彩带多。儿子很高兴第一节音乐课就得到了4根彩带，之后的两节音乐课，拿到了最高级别的彩带。他高兴地总结可能是两年前曾经学过长笛的缘故，这也就是后来又主动捡起长笛的动力。

        这个音乐老师一人教6个年级的音乐课，还利用休息时间义务给孩子们组合唱团，带孩子们去演出，还每年给各个年级的孩子都排一出音乐剧，自己编导，记得儿子有一年的音乐剧还把他们的巨人校长编排了进去，他们在台上演和笑，校长就在下面给他们调试音乐背景和话筒。

        唯一的男老师

        MR M，是儿子小学阶段唯一的男老师，教儿子六年级。就是从这个老师开始，儿子向我们表示他想当一个老师。

        小学阶段每年老师会和家长有一次面对面的交谈，谈孩子的情况，MR M是唯一一个只和我们家长见了面，却没有什么交谈的老师，他的家长会也是我个人印象最深的家长会。

        六年级开学第一个月，老师除了反复强调自己的规矩和特点外，用了两周的时间和孩子们准备家长会。老师先做了测试，测试的内容就是6年级准备学习的内容。因为这个测试，老师掌握了每个孩子的程度的优劣势。之后老师让孩子们填写了一份问卷，类似最喜欢的东西，功课，最讨厌的话等等，让孩子做了个关于学习的自我总结，包括喜欢的学习方法，自己学习的困难和优点等等，总结了自己的行为习惯，包括是否有改进的部分。

        等开家长会的时候，老师和孩子面对面坐着，家长坐在旁边旁听，孩子先拿出了自己填写的问卷和各种总结，和老师一张张的交流，说到自己的弱点时，老师会问孩子打算怎样解决和克服，孩子提出的解决方法，老师或给予肯定，或再提出一些建议，等孩子全部说完后，老师又把孩子没有注意到的问题，做了提醒和交代。老师说六年级是小学和中学的一个过渡，孩子们要学会自我管理和总结的能力，所以他在六年级会如此要求孩子。老师给孩子看了开学测试的卷子，并对孩子给出了一个基本判断和要求。之后问我们有没有什么问题，我们当时都惊呆了，没有任何问题，因为孩子和老师之间的交流比我们能想到还要细致。

        之后这一年，MR M 给了儿子更难的数学题库，建议他去参加跳级考试，并在最后选7年级课程难度时，提出了他自己的建议，这一切也都是单独和儿子完成的，与家长无关。

        升入中学后的第二周，儿子提出放学后要回小学去看望MR M，因为老师给他的建议，和关于中学的一切全部都验证了，儿子很感谢他。

          中学的老师们

          中学开始，连一对一的家长会都没了，只在开学时各科老师有一个和家长介绍自己课程和要求的讲解会，具体到个体没有任何说法，而且因为没有行政班级，所以也没有同学，班主任一类。有一个名义班主任，让孩子们有问题时可以去问。

        儿子的名义班主任教儿子的计算机和机器人课，曾经是一名军人，给我的印象是严谨，我以为她上课的感觉会比较严肃，儿子却说很喜欢她，说她很细心也会和学生开玩笑。她在计算机课上发现儿子完成效率很高，和同学合作的内容，也承担了大部分的工作，而且是最难的部分。于是给了儿子一些助教的工作，于是儿子很开心说他可以帮助老师处理一些事情，和教自己的同学。

      儿子的英语和社会学相比理科差一些，社会学的老师每周二在学校有一节课后辅导班，义务辅导外来的孩子们英文作业。这个班只有5个孩子，那时儿子的社会学成绩也是A，我们却收到了老师的信，说建议儿子参加这个课后班。我很长时间都没想明白老师是出于什么考虑。我们通常认为，如果成绩不好，老师才有这种建议。后来我问儿子其他4个同学的情况，儿子说都是刚从别的国家来的孩子，还需要补习英语。我们问儿子如果他没有问题问，那这个课后班做什么，儿子说老师会让他读书。儿子后来回忆说，可能是因为问过这个老师一些语法问题，老师觉得他写作的某些用词还不够本土化，所以建议他参加这个课后班。作为家长我很感激这个老师对儿子的关注，可是奇怪的是老师们的帮助，仅限于语法，用词等方面的纠错，对于作文的表达方式，结构，观点是否完整，老师都不参与，不提示，不引导，完全让他自己摸索。因此，会出现老师帮忙看过的作业，在最后打分时，老师还会因为内容的欠缺扣掉很多分，却不会在指导作业时，提出老师的看法。

      儿子在这个暑假申请了十年级的数学课程，因为报名需要学监和校长的签字，所以我们在给学监发邮件时专门问学监是否要见面谈一下儿子的情况，学监回信说不需要和我们见面，她会和儿子联系。（之后和学监的几次联系，我们认为这个学监是比较不负责任的。），结果学监并没有和儿子联系，就签了字，倒是名义班主任看到申请表，去问了儿子为什么要申请夏季课程，得知了儿子的原因，同意他去上夏季课程。

        暑期课的老师是个有点胖的男老师，他喜欢给积极回答问题的同学发巧克力，也喜欢自己偷吃巧克力，他喜欢给同学机会上台当老师，也喜欢给完成任务的同学早放学，他是儿子爱上的又一个老师，儿子主动提出在暑期课结束时要送他一盒巧克力，儿子在送给他的贺卡上写到“你是个很厉害的老师，你让我的暑期数学课很有趣，感谢你！”

            小老师

          儿子的小老师生涯已经坚持5个月了，经历过被学生放鸽子，也因为学生不完成作业生过气，同时真心为小朋友的进步高兴。我曾经以为持续不了多久，可现在还在继续。儿子依旧不希望用先缴费来约束学生，他学会了课前一天提前再次确认上课时间，学会有一些小的惩罚手段来约束迟到和不做作业的情况，在赚取了第一桶金的同时，也增长了经验。

        儿子一天天的爱上一个个的老师，自己也从希望做一个美国小镇上的小学数学老师，到希望做一个初中老师，这个夏天开始想其实做个高中老师也不错，他说做老师会影响和帮助很多的人。也许有一天，他会是那个入场时全场起立鼓掌欢迎的那个老师，我希望。