今天，第三节没课，利用这个时间段，把第三周孩子们参加美丽乡村课程的情况整理下来了！
一、彩虹花晨读：《兰溪棹歌》《新雷》
《兰溪棹歌》――我们早自习8：05开始，但为了给孩子们上彩虹花晨读，每次要求七点半就来班里！对跑校生来说很容易（只有三个跑校生），但住校生就问题多了！学校规定的吃饭时间是7点30，所以每次孩子们都是匆匆吃点就往教室跑！今天上级要来检查，所以宿舍老师留了几个学生整理宿舍卫生，课上的感觉稀稀拉拉！不过留下来的孩子很用心！
上课前一天晚上就把教室布置好了，以免上课时慌乱！小助手们尽职尽责，必须表扬！由于提前黑板上有了诗句，孩子们提前就理解了诗的大意与意境！再加上这首诗通俗易懂，孩子们比较容易接受，整节课气氛活跃！
孩子们的诗配画很美呢，不信咱一起看看！
《新雷》――跑校的三位学生早早来到教室，与我一起做上课准备！住校的孩子们陆陆续续从食堂回来，看到助教老师展示的优秀打卡图片，都觉得自己太拘泥于诗词意思了，没有发挥创造性与想象力！就像今日所学《新雷》，很多宝贝还是没放开，没领会诗的意境，所以画了一些雷电标志！大部分孩子理解的很好，可以结合意境融入自己的思考、理解、想法！这首诗给了我们希望、朝气、期待！我们要做竞相开放的花朵，争分夺秒储备幸福未来的筹码！
二、生命教育~环境在哪里
今天的课程很好地教育了孩子们！老师不仅从物质方面的环境教育了孩子们，还从隐形的环境：人与人之间的关系营造的人文环境给了孩子们启发！环境无处不在，只要怀抱爱、拥抱责任、肩负担当，以身作则、影响带动身边人，我们就会生活在优美的环境中，我们严于律己，宽以待人，互帮互助，心怀感恩，我们与身边人的关系就亲密无间，人文环境就美好、和谐，幸福指数就高！
总之，环境无处不在，只要做生活的有心人，留意创造美好，懂得付出呵护，就会与环境形成联动，因美好环境幸福满满！
三、创意写作~我最喜欢的传统节日
今天的课前表扬名单中有我们班孩子，看到表彰单上的学校名称后，孩子们太兴奋了，以至于忘了在课堂上，直接跑到屏幕前指着学校名称乐开了花！孩子们太需要被鼓励、被肯定了！感谢助教老师，让我们班孩子看到了希望！我们平时的各种鼓励都比不上您们的一次表扬！所以，整节课气氛活跃，孩子们一改往日愁眉苦脸的状态，都积极主动画思维导图，记录王老师说到的重点！更为欣喜的是，他们课后不再拖拖拉拉写作，而是争先恐后地努力完成作文，那种力争上游的精神深深打动了我！他们真的变了！这几天正在学老舍先生的《北京的春节》，加上孩子们对春节的独特感情，所以文章写起来还算得心应手！期待他们更好的表现！再次感谢您们！
四、高段整本书共读
孩子们上课非常认真，课下认真设计罗伯特的第三次报复行动！孩子们很用心，大胆发挥想象力、创造力，根据前两次报复行动的特点构思第三次报复计划！还为第三次报复行动中的被报复人想了名字，以此展开联想！很棒！为他们点赞！
