素养是指一个人的修养，与素质同义，从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济的今天，人的素养的含意大为扩展，它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面（该定义来自百度词条）。随着信息时代的到来，对于教师的素养要求也悄然发生了变化，如何适应时代的要求逐渐成为一个重要的课题摆在每个教师的面前。面对海量的网络教学资源，面对日益数字化的生活，面对被称为“数字原住民”的学生，有些教师茫然不知所措，有些教师依然固执地抱着传统，当然也有些教师跟上时代的步伐不断的改变和进步。
那么面对信息时代教师需要具备什么样的素养这样的命题，笔者从个人的思考和经验出发给出了以下几点：
一、树立与时俱进的思想理念，不墨守成规。
思想理念决定着个人的具体行动，不树立与时俱进的思想理念，不摈弃墨守成规的态度，又如何适应现在日新月异的信息时代。在教学上要敢于打破传统，应用新的教学方法和理念，2013年底我校开始进行课堂教学改革，开始尝试应用翻转课堂教学法，这种教学法打破了原有的课堂结构，是在信息手段的支持下将一部分学习内容前置的一种教学法，在一片质疑声中，笔者没有单纯的模仿翻转课堂的基本形式，而是在实践中勇于创新，做了大胆的尝试，将翻转课堂的教学理念应用在高中地理教学中，逐渐摸索出一套适合寄宿制学校学情的不同年级学生特点的翻转课堂教学策略。古语有云：“不破不立，破而后立”，要继承传统，还要弃其糟粕，树立这样的思想理念才是信息时代的教师所需要的基本素养。
二、具有熟练掌握各类信息化手段的技能。
信息时代最大的特点就是出现各类信息化、数字化的硬件和软件工具，这些工具的使用技能也是教师要具备的基本素养。
根据笔者日常所遇到的问题认为主要有两点：
1.信息检索、甄别和提炼的能力。有这样一句话说得好：“知之为知之，不知google知,此乃互联网时代的真知。”现在人们已经习惯了遇到问题直接去互联网上寻找答案，“有事问度娘”成为人们的口头禅，然而面对网络的海量信息，信息检索、甄别和提炼的能力就显得尤为重要，于是“搜商”一词应运而生，何为搜商？搜商，是一种与智商、情商相并列的人类能力，是人类通过某种手段获取新知识的能力。它强调的是所获得的知识与所花费时间的比值，是智商和情商悬而未决的遗留问题—效率问题（该定义来自百度词条）。
搜商和一个人运用搜索引擎的熟练程度、对不同搜索引擎的特点了解程度以及自身掌握知识面的广度都有莫大的关系。举个例子：请问“混账”一词的由来与哪个民族有关？你选择搜索“混账的由来”还是“混账一词的由来”得出的是完全不同的两个结果。所以掌握一些提高网络搜索效率的技巧和方法是很有必要的，例如：检索中使用双引号是为了提高检索精确度；检索引擎中intitle指令的作用是在网页标题中查找关键词；检索引擎中site指令的作用是在某个特定网站内查找相关信息；在搜索引擎中输入“filetype:docx intitle:简历”，目的是为了查找标题为“简历”的Word文档；在百度网页搜索中可以将问题作为检索内容；如果在百度的网页检索中使用filetype指令，其检索结果大多来源于百度文库等等，教师可以学习掌握类似于这样的方法和技巧以便大大的提高搜索效率。
2.善于利用智能手机和各类APP软件，使得工作、生活、学习更加的便捷。
智能手机的普及可以说具有划时代的意义，特别是各类APP软件的使用，会使得人们的工作、生活、学习更加的便捷，笔者将自己使用智能手机的功能罗列如下：①基本的通信交际功能：打电话、收发短信、微信和QQ聊天（文字聊天）、微信和QQ的音频和视频聊天。②购物功能：天猫、淘宝、京东、亚马逊等网购③支付和金融功能：网上转账、信用卡查询和转账、手机话费充值、订电影票、水电气生活缴费。④出行功能：滴滴出行、高德地图导航、摩拜共享单车。⑤信息记录功能：照相、摄像、360云盘、便签、有道云笔记。⑥娱乐功能：听音乐、看电影和电视剧、小游戏、看书和听书。⑦学习功能：网易公开课、中国大学MOOC、学习通、有道词典、新浪新闻、订阅微信公众号。⑧工作功能：钉钉办公软件。
看到这些是不是有种“一机(手机）在手，走遍天下全不怕”的感觉，而善于利用智能手机和各类APP软件也成为了教师需要的基本素养之一。
三、具有终身学习的意识和高效的学习能力
信息时代是个知识大爆炸的时代，知识的更新速度是前所未有的，这就要求教师要具备终身学习的意识和高效的学习能力。而信息时代的学习方式已经不再是传统上坐在课堂上，通过纸笔形式的学习，现在的学习方式是一种线上线下混合式的学习方式，强大的网络学习资源、智能移动学习终端使得时时学、处处学成为了可能。以我校慕课学习为例，每年要求老师通过中国大学MOOC平台选择至少一门慕课课程进行学习，这样灵活的学习方式一经推出就受到了老师们的认可和欢迎，刚开始老师们是被迫学习的，后来就变成是主动的学习。中国大学MOOC集中了全国知名大学的精英教师团队打造出各类的慕课课程，这些课程按照其课程特点分为计算机、经济管理、心理学、外语、文学历史、艺术设计、工学、理学、生命科学、哲学、法学、教育教学、其他等门类，老师们可以根据自己的专业需要和兴趣爱好选择课程来免费学习，最后可以拿到课程结业证书，目前笔者已经拿到六门课程的结业证书，学校老师拿到证书较多的可以达到二十多门课。除了中国大学MOOC这样的学习平台，还有像果壳网的MOOC学院、网易公开课等，其中网易公开课的官网上还有许多国外知名大学的慕课课程可以学习，这些内容丰富多彩的在线学习平台为教师的终身学习创造了可能。当然线上的学习仅仅是学习的一部分，传统的线下学习方式依然不能摈弃，特别是各类纸质书籍的阅读还是真正能让人心静下来的一种学习方式。此外不断的反思也是一种高效的学习方式，在实践中反思、在学习中反思，反思行动中的得与失，“学习——实践——反思——再学习——再实践——再反思”，在这样的循环往复中，使得教师不断地完善和提升自我。
四、具有积极乐观开放的心态，学会享受美好生活。
这一点是一种生活态度的问题，我们常说教师教书育人，言传身教。教师的一举一动直接感染和影响着学生的思想和行为。所以教师要具有积极乐观开放的心态，学会享受美好生活，这也是教师必备的基本素养之一。人们常说教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人，但是更有人认为教师应该是太阳，温暖自己，照亮他人。当教师每天带着自信的微笑站在三尺讲台和学生一起谈古论今、演示解题，带给学生的不仅是知识和方法，更多的是对生活的热爱和学习的激情。教师在爱学生的同时也要爱自己，拥有平和的心态、强健的体魄，去发现生活中的美，也去享受生活中的美，甚至通过自己的聪明才智去创造生活中的美。
五、乐于与他人合作和分享，建立良好的人际关系。
信息时代虽然处处存在着竞争，然而更加细化的职业分工和对庞大信息源的处理使得合作共赢成为了时代的主旋律，作为教师群体更加要树立合作意识，不固步自封，学会与他人分享。而建立良好的人际关系是与他人合作的前提，试想一个孤立存在的教师在群体当中合作分享就无从谈起。人是社会动物，每个个体均有其独特的思想、背景、态度、个性、行为模式及价值观，然而人际关系对每个人的情绪、生活、工作有很大的影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极大的影响。包括亲属关系、朋友关系、学友（同学）关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。以下这些方面可以有助于教师建立良好的人际关系：①自我悦纳、自信阳光；②态度诚恳、谦卑温柔；③适度表达、欣赏他人；④遵守规则、乐于助人。
六、较好的语言和文字表达能力，掌握有效的沟通技巧。
沟通能力包含着表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力(形象设计、动作设计、环境设计)。沟通能力看起来是外在的东西，而实际上是个人素质的重要体现，它关系着一个人的知识、能力和品德。教师这个职业是与人打交道的职业，于是不可避免的要时时处处与人沟通，要与学生沟通、与家长沟通、与同事沟通、与上级领导沟通，人们会发现许多误会和错误都是因为沟通不畅导致的。那么如何是有效的沟通呢？以下一些建议可以帮助教师们很好的与人沟通：①尊重他人，悉心倾听；②勇敢表达内心感受、想法和期望；③要有共情心理，感同身受；④对事不对人；⑤尽量理智清醒，避免情绪化沟通；⑥敢于认错，勇于承担责任；⑦学会拒绝。
七、具有较强的领导力和执行力。
关于对领导力的理解有很多种说法，例如美国前国务卿基辛格（Henry Kissenger）博士说：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。”通用汽车副总裁马克·赫根（Mark Hogan）对领导者的描述：“记住，是人使事情发生，世界上最好的计划，如果没有人去执行，那它就没有任何意义。我努力让最聪明，最有创造性的人们在我周围。我的目标是永远为那些最优秀，最有天才的人们创造他们想要的工作环境。如果你尊敬人们并且永远保持你的诺言，你将会是一个领导者，不管你在公司的位置高低。”对于普通教师而言觉得自己不是领导干部为什么也要有领导力呢？不要忘了教师除了专业教学之外还有一个很伟大的岗位——班主任。这个特殊的“主任”岗位要去领导一个班几十个学生，就需要较强的领导力。俗话说“火车快不快，全靠车头带”，一个班集体优秀不优秀不仅要靠学生的努力，更重要的还要看班主任的领导力。那如何提升领导力呢？以下几个方面的建议能帮助教师们提升领导力：①全方位的楷模；②敏锐的洞察力：找善于走捷径、能合理调配人、财、物、完成任务的人；③领导的奉献精神：使命感造就奉献精神④能赢的心态：挫折、失败不是结论，而是通往成功之路的坎坷⑤必要时采取果断措施⑥坚定决心：借口永远是成功的绊脚石⑦不断学习：战胜未来，战胜对手的唯一方法⑧行动大于计划⑨始终要追踪结果。任何事要以结果为导向⑩相互尊重：公开赞扬，私下批评
个人执行力是指每一单个的人把上级的命令和想法变成行动，把行动变成结果，从而保质保量完成任务的能力，其取决于其本人是否有良好的工作方式与习惯，是否熟练掌握管人与管事的相关管理工具，是否有正确的工作思路与方法，是否具有执行力的管理风格与性格特质等。提升执行力的一些技巧是：①根据SMART原则制定具体、可衡量、可达到、与其他目标有相关、有明确的截止期限的目标；②积极进取,增强责任意识.责任心和进取心是做好一切工作的首要条件.责任心强弱,决定执行力度的大小；进取心强弱,决定执行效果的好坏。③脚踏实地,树立实干作风.天下大事必作于细,古今事业必成于实.虽然每个人岗位可能平凡,分工各有不同,但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业.好高骛远、作风漂浮,结果终究是一事无成。④只争朝夕,提高办事效率.“明日复明日,明日何其多.我生待明日,万事成蹉跎.”因此,要提高执行力,就必须强化时间观念和效率意识,弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念.坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。⑤开拓创新,改进工作方法.只有改革,才有活力；只有创新,才有发展.面对竞争日益激烈、变化日趋迅猛的今天,创新和应变能力已成为推进发展的核心要素。
综上所述，信息时代要求教师素养要更加全面和综合，广大教师所能做的就是加强自身的修炼，练就一身硬功夫去迎接的时代的变革和挑战。
