蒙氏教具，学生操作记录
熊欢吸水，滴水操作，感受水的有形与无形
一次次的吸水将水滴入小模型中，培养孩子的耐性，手指的控制力，水的形状的变化，如何才能将滴入的水不流出来？需要使多大的力？是需要用心去感受体会的。
周君墨用橡皮泥捏出自己喜欢的形状
用橡皮泥捏出了恐龙，一只飞翔的恐龙，参加战斗的恐龙
橡皮泥的柔软让孩子感受到柔软的美，也正是因为这份柔软，可以得到我们想要的模型。在生活中刚强是不可再生发的，而柔软是变幻莫测的，
“柔弱胜刚强”
“以柔克刚”
坚硬的地方是无法生长出东西的，而柔软的植被恰巧可以滋养植物的生长,给我们带来美好的风景。
孙钰涵玩俄罗斯套娃，发现不同大小的套娃可以套在一个大的盒子里，那种神秘神奇
这个工作还可以帮助孩子区分数学的大小，培养孩子的空间感。
小小的涵涵，总不能在自己的世界里多呆一会儿，注意力总是不停的去关注到别人，这份背后发生了什么呢？
琳莉穿个手链给我想念的人
冯宜嘉很享受呆在自己的世界里的感觉
熊欢让我们在教具中在世界各大洲走一圈
世界的各大洲，在我的动手触摸中融入我的世界里
哲哲在书的世界里畅游
材料取多了洒到了桌子上，我们一起来收拾。
在混龄教学的班级里孩子们之间的帮助是自发自动的，大的会主动帮助小的，小的也会主动做自己力所能及的事情，静静的观察大哥哥，大姐姐操作教具，将一切的学习记入心中。
我喜欢那个姐姐，就愿意看着他操作教具，当他需要帮忙的时候，不需要言语，我就挺身而出。
