在教学过程中，经常有家长询问孩子是否可以学《新概念英语》，这些孩子大部分是小学生，有三年级的，也有四、五年级的，甚至还有一二年级的孩子，家长想让孩子学《新概念英语》的大部分原因是想提高孩子的英语成绩，或是盲目跟风。专家给家长的建议是：小学生不要盲从学习《新概念英语》。
《新概念英语》教材原本是为亚洲非英语母语国家成人自学英语而设计的一套教材，特点是书本中的课文都是摘录英美国家的原版短文，语言地道，并且中英互译，词汇量大，课文中语法点较全，对于成人自学英语是有一定帮助的，一度成为各英语培训班的推崇教材。
但在实践中，《新概念英语》教材对儿童来说，是非常困难的，不适合小学生学习，尤其是《新概念英语》第二册以后的教材。为了迎合少儿英语培训市场，出现了《新概念英语》青少版本，青少版本书中出现了图片和彩印，内容编排有梯度，知识点的呈现有层次和重点，通常一个单元就讲一个语法知识点，教材还配套有DVD和MP3，可以说，《新概念英语》青少版还是能勉强适合英语基础较好、年龄大点的六年级学生和初中生，如果孩子想进一步提高英语水平，丰富语法点，可以学《新概念英语》青少版本。但如果基础不好，兴趣又没有培养好的孩子学习《新概念英语》，孩子会有挫败感，而产生自卑感，从而产生厌学情绪。
小学生或是儿童启蒙英语，尤其是4-10岁的儿童就最好不要把学《新概念英语》当做教材来学习。有的培训班没有自己的自主教材，就拿《新概念英语》（成人版）来做宣传，其实是对孩子的英语学习和家长的误导。英语培训机构大部分以《新概念英语》（成人版）来作小学生英语培训教材是不科学的，也不符合儿童学习规律，和儿童英语学习的目标是背道而驰的。
况且，现在市场符合《新概念英语》教学的专业老师也很少，绝大部分是兼职老师。据调查和家长、学生反映，不少英语培训机构的教学方法还停留在呆板的“填鸭式”教学模式上，老师枯燥地讲，学生被动地听。由于缺乏对英语学习规律的认知，不懂得儿童心理，以成人化的教学方式教孩子，几乎没有教学互动过程，强调死记硬背课文，而非英语能力的拓展，教学非常枯燥无味，效果事倍功半。这样不但不能有效地提高英语学习成绩，反而会降低孩子的兴趣。
儿童学英语，关键在于启蒙，不应只要求孩子们掌握多少单词或句子，或是仅仅要求会背会读，而应坚持将激发和培养儿童学英语的兴趣放在首位，应注重发音、听说能力和语言运用能力的培养，良好习惯的培养，打好坚实基础。儿童的学习方式应该是学中玩、玩中学。《新概念英语》无论从教材的整体的规划设计、内容的编排、目标的制定和教学模式都不符合儿童英语学习的规律和特征。因此，作为儿童英语教材，《新概念英语》是显然不适合的。
现在，家长一味为了应付考试、追求分数，把孩子托付给家教式的培训班，或通过同步辅导、提前学或进度快的培训班，选择有难度的教材，学到有深度或更多的知识点，试图通过这种方式提高孩子英语成绩。殊不知，如果不重视孩子的兴趣、发音习惯和语言能力的培养，不打好基础，孩子学到一定程度就会学不下去。即使在2、3年内也许在班级能保持英语考试的优势，但由于没有重视英语发音规律和口语交流能力的培养，忽视了英语运用能力的培养，没有形成对英语学习的积极态度，孩子的英语学习就会后劲不足，后续优势不会保持长久，会终身影响英语的学习。
纵观目前的外语教学，大多外语教学工作者还没有能走出的一个误区是：他们一开始便把外语当知识在传授。其不知，外语首先是技能，然后才是知识。技能与知识的传授渠道有着本质的区别。技能的传授渠道主要靠学习者大量的操练来实现；而知识的传授渠道主要靠教师的不断讲解来完成。因此说，一个优秀的外语教学工作者，是一位会想方设法指导学生进行操练的“教练”而不是光讲不练或少练的教师。
