2018年6月1日周五家长会记录（自由鱼家长整理，满满的干货）
一、课堂上给孩子们带入的关于友谊的沟通会
abc三个孩子同时喜欢一个女生每个人的方式不同（有砸钱的有找打的），别人学知识为高考，咱们的孩子是在学习人生的经验，来自由鱼上学是做减法不是加法，减负荷、减固定认知、减固定的互动模式、放下各种模式，eg在关于友谊的沟通会上孩子们说他们之间经常说傻逼不用学校干预大家不介意，一闻带入别人有可能生气也有可能不生气，就算不生气也不会高兴，如果有人会高兴我们全校的学生见了大家都来这样叫。。。。最后达成了一致意见！除了知识和技能剩下的才是教育，自由鱼做的是教育不排斥教技能和知识但是不是在他不想学知识和技能的的时候强迫他去学习。
二、重新厘清无条件的爱和有界限的爱
1、有条件的爱：只有...才
无条件的爱：无论...都
无论能不能做到无条件的爱孩子，孩子都会无条件的爱我们，我们做不到不是让我们自责的，而是要看到我们成长方向和需要调整的空间，首先要接纳自己！无条件只是成长的方向，没有人苛责你！
2、有界限体现在六个方面：身体、物品、领域、情绪、思想、主权
我爱你我会尊重你的界限，也不允许你侵犯我的界限
只要不带情绪的拒绝是不会伤害到孩子的，允许孩子把不舒服表达出来，在物质、精神、情感、陪伴、身体给孩子滋养！
没有对错只有得失，做完选择自我负责，但是家长们总是疑惑关于无条件有界限的爱如何把握度的问题
3、度的问题：每个人的度是不同的，比如孩子发烧38.5度的问题，在现实中我们会根据孩子的状况来处理，有时候孩子高烧到39度多但孩子的精神状况良好我们会选择不去医院孩子也会自愈，但是如果孩子发烧在37度精神萎靡不振我们就有可能选择去医院看病所以度是灵活的要看当下的状态......，还有一些专家在讲课时讲合理的需求和不合理的需求，合理的需求就满足不合理的就不满足，世上就没有不合理的需求，孩子如果觉得自己的需求不合理就已经被制造了自己的不配得和很多限制性的信念，eg，不想上班觉得不合理，当自己觉得不合理时就已经被别人塑造了限制性信念
每个人在每个事情上都有不同的度，不同时间不同地点同一件事情也会有不同的度，度应该是圆融的流动的，是动态平衡，在每个当下遵循自己的度。
4、尊重自己内在的感受，做家务爱孩子（凡是自己觉得是付出的事情）有情绪时要停下来，帮助别人支持别人关爱别人……一旦察觉到有情绪的时候就要停下来，因为有情绪的时候不停下来不是内在的冲突就会外爆，无需愧疚因为孩子已经原谅你了，孩子对父母的爱是永恒的！
三、做不到无条件有界限的爱孩子时我们怎么做？
1、放过自己允许自己慢慢成长2、允许孩子有情绪3、不能满足孩子的时候要跟孩子表达：我一下子还改变不了我需要慢慢来，妈妈现在还有一些焦虑恐惧，每个人的成长是需要时间的要跟孩子厘清是妈妈做不到，不是孩子的问题！这样表达还有一个好处就是：让孩子看到父母也是凡人，也有想做做不到的，孩子内在的挫败就会少一点。
接纳自己的做不到也接纳别人的做不到，（家长问题：父母不一样的理念，孩子会分裂）分裂是家长的定义，家长看到孩子在不同的人面前用不同的应对方式，这是孩子的智慧，就像白天和黑夜四季交替会让我们分裂吗？我们只会根据当下选择不同的生活，面对所有的现状要放松再放松
四、一个人的状态三部分：1、原生家庭影响，2、个人（思维、价值观、当下决断）3、社会及其他，18岁之前是原生家庭的改变最重要，为什要看到原生家庭，我们是孩子的原生家庭，看到是为了让我们获得自由，停止对别人的抱怨，我们会有调整（有可能缓和父母之间的关系）对老人的滋养更大，看到原生家庭不是用来抱怨的。
个人，对于我们的孩子来讲我们是别人的原生家庭，尽量减少孩子的限制性信念，能做的是爱，我在他的生命当中只有有限的责任而不是无限责任，毁一个人有那么容易吗？没有一个人可以毁灭另一个人，除非他愿意自我毁灭，我们起到的作用时是可以滋养他
纪伯伦的诗《致我们的孩子》
生而不有、为而不、长而不宰《道德经》
做不到是我们成长的方向和空间，也有的家长说已经仁至义尽了，是不是还有其他的问题，从这个家长身上看不出任何的接纳。
eg：我尊重你的选择……自由鱼......赤裸裸的威胁
拒绝要求不是问题，有问题的是我们假装出来的接纳，如果真的做到了真正的接纳孩子是不可能没有变化的，深深的相信人的生命力！
自由鱼转普校短期内跟不上是正常的，觉得怕耽误孩子是幻相，有孩子半夜在自由鱼求助，敢跟权威说不，敢求助孩子说没计划结婚（没有看到婚姻的滋养），尝试找不烦的事情，任何一个网瘾少年的背后都有一颗迷茫的心
我们很多时间都是在为将来要发生的事情上做准备，活生生的错过了许多当下的体验，消耗了多少的生命能量
当你凝望深渊的时候深渊也在凝望你
到底能为未来做多大的准备？未来发生什么我们就面对什么！
五、孩子小的时候是不迷茫的，后来为什么迷茫了呢？
孩子小时候对所有的事情都想去探索，长大后为什么会迷茫，我们的训练束缚，在长期的较量当中自动放弃主权，放弃尘封自己的东西，别人总是在安排否定我的选择想法，为了不痛苦封闭起来，孩子跟自己的感觉失去了链接
如何激活？1、无条件的爱孩子让孩子感受到被爱被关怀2、尊重他的表达鼓励他、保护他表达自己的一点点力量
