阶段复盘报告写作指南
提交时间：12月18日晚10点前（以微信显示的时间戳为准）
提交平台：课程微信群
字数要求：＞800字
总体要求：对于这门课程的学习情况进行复盘，按要求回答以下问题。目的是展示自己的阶段复盘能力。请不要删除此文档中的任何文字。
（1）我这门课的学习目标是什么？（作答要求：请根据自主学习能力模型，确定自己想要提升的模块序号，必须包括行动领域，至少5个模块）
1,3,9,13,18,20
（2）我学习的亮点和不足是什么？（作答要求：先写清楚自己的学习目标，找出超出预期的地方，即为亮点；找出低于预期的地方，即为不足）
学习目标：1.保证每门课程不挂科，在此基础上提高绩点。
2.一学期内完成三本书的阅读。
亮点：1.在英语学习中，做到每天背单词，提前完成了4440个单词背诵任务。能做到经常把单词拿出来复习，巩固记忆。在高等数学学习中，每天抽时间复习概念和公式，并适当进行刷题，加强了对高数的理解与运用。
2.按照计划阅读了三本课外书籍，并且在阅读过程中，我发现自己 对不同类型书籍的理解能力有所提升。
不足：1.不均衡的学习时间分配不仅影响了整体学习效率，还使得部分学科的学习进度滞后。
2. 虽然在英语语法知识的学习上花费了大量时间，但在实际的口语表达和写作应用中，仍然会出现一些低级的语法错误。
3.在阅读过程中，会时常有发呆的情况发生，注意力不够集中，精读和略读不能很好地进行，阅读时间分配不均衡。
（3）我的亮点和不足是如何产生的？（作答要求：亮点产生的主观原因和客观原因；不足产生的主观原因和客观原因；可从老师、同学的角度阐述客观原因）
亮点产生的主观原因：
1.自身对知识有着强烈的好奇心和求知欲。
2.设定了明确的学习目标并且有很强的自我激励能力。
3.能够定期对自己的学习进行反思。
亮点产生的客观原因：
1.老师教学方法得当，且提供了丰富的学习资源，能够激发学习兴趣。
2.同学之间良好的学习氛围。
不足产生的主观原因：
1. 高估自己的学习能力，在制定学习计划时过于激进。由于目标过高，无法完成计划，从而产生学习上的挫折感和不足。
2. 对自己的薄弱环节认识不足。没有意识到自己在某一学科的知识漏洞，在学习过程中没有重点关注这部分内容，导致这部分知识成为自己的短板，表现出不足。
不足产生的客观原因：
1. 同学之间的竞争压力。在一个竞争激烈的班级环境中，如果自己的成绩相对落后，可能会产生自卑心理，影响学习状态，在学习上更加消极，导致学习不足的情况加剧。
(4)我从中学到了什么经验？（作答要求：需要传承的做法/想法，需要改进的做法/想法，需要停止的做法/想法）
需要传承的做法/想法：定期总结归纳，积极与同学学习互动。
需要改进的做法/想法：合理安排学习计划，调整学习心态。
需要停止的做法/想法：隐性拖延。
(5)我接下来的计划是什么？（作答要求：根据SMART原则来制定）
（一）Specific（具体的）
1.提高英语听力和口语能力，在本学期内能够流畅进行日常英语对话交流，通过每天听30分钟英语新闻、观看一部英语电影或美剧并模仿其中的对话来实现。
2.阅读三本专业相关的经典书籍，并撰写每本书的读书笔记和心得感悟，加深对专业知识的理解和掌握。
（二）Measurable（可衡量的）
1.英语听力和口语能力的提升通过考试成绩以及他人的反馈来衡量。记录在英语角中能够顺利进行对话的时长和话题数量。
2.阅读成果以读书笔记的质量和深度为衡量标准，要求读书笔记包含书籍的核心观点、重要案例分析以及自己的思考与见解。
（三）Attainable（可实现的）
1.英语听力和口语能力提升计划中的各项活动都是切实可行的。每天 30 分钟的听力练习和影视模仿是在时间和精力允许范围内，且之前有过通过类似方法提高英语听力和口语的经验。
2.阅读三本专业书籍的计划考虑到了专业课程的学习需求和自身阅读速度。平均每本书分配一个月的阅读时间，每周阅读量约50 - 70页，这是在过往阅读经验基础上能够完成的任务量。
（四）Relevant（相关的）
1.英语作为国际通用语言，在学术交流、职业发展以及国际视野拓展方面都具有关键作用。提高英语听力和口语能力能够更好地参与国际学术会议、阅读英文文献以及与国外同行交流合作，与个人的学术和职业目标高度契合。
2.阅读专业相关书籍能够加深对专业知识体系的构建，拓宽专业视野，为专业课程学习提供更多理论支持和案例参考，有助于在专业领域取得更好的成绩和发展。
（五）Time-bound（有时限的）
1.英语听力和口语提升计划在本学期内实施，每天的听力练习和影视模仿以及每周的英语角活动都有固定时间安排。每周都按照计划执行，确保在学期末能够看到明显的能力提升效果。
2.阅读专业书籍计划在三个月内完成，每本书分配一个月时间，每周制定具体的阅读章节和笔记撰写任务，确保按时完成阅读和笔记整理工作。
