文/静静的朵朵 非原创 读书笔记
父母从拒绝回答到想染给孩子多提问
父母的态度，在孩子问问题这件事情上产生了巨大的变化，从“小孩子哪有那么多问题”转化为想让孩子主动提问。父母在这个过程当中，不仅单纯解答孩子的问题，还要变成提问者，给孩子提问，让孩子来解答疑惑，也许更能帮助孩子进行积极的思考、创造，并且培养孩子的表达欲望。
为了引导孩子发挥创造力让他们开阔眼界，我们知道问题应该是开放式的。对孩子提问题应该减少“选择题”，增加“填空题”，这样答案会更加丰富多彩，孩子的思维才可以调动起来，而不是在无聊的问题和答案中变得越来越僵化，越来越单调。
开放式提问对孩子思维是有益的，能使孩子的常规思维彻底被“锻炼”，这对培养他们的创造力和联想能力有很大的益处。
因为有很多可能的答案，孩子需要不断的思考、排除结果，去思考他们所能想到的每一种情况，这能锻炼孩子的思维，也正是我们所期待的。
好妈妈手记：学会给孩子提开放性的小问题。
父母要做的第1件事就是避免问“是不是”“对不对”“行不行”，这是一个很大的禁忌。父母需要引导孩子们的思维，带着孩子去创造，必须要有一个引导的过程。
1.提出的开放式问题应该是具体的。
比如想知道幼儿园对孩子做了些什么，可以问“你今天和老师学到了什么新东西呢？”，“和朋友一起玩什么呢？”，“有没有交到新朋友呢？”，然后孩子就有了具体的回答方向，在这个特定的回答方向上孩子会知道该说什么，这将激发他们表达的兴趣和欲望。
在适应了和父母的交流之后，下一步就是孩子主动表达的阶段，这是孩子积极思考和自主表现的阶段。
2.我们可以在我们的问题中做出更多的假设，举例和比较。
假设，当你问问题时可以寻找一个切入点，“如果情况是这样的，怎么做”，然后让孩子从假设的角度出发去思考这种思考不需要基于现实，它可以使孩子的思维更加自由，不被限制。
举例，则是当你问一个问题时你可以用一个类似的例子，来让你的孩子更快理解那些深奥的问题，并建立联想能力，还可以帮助孩子激发其他想法。
比较，则是让孩子比较两个相似的东西。比较过程使他们对事物本身有更广泛的思考，有更好的理解。
3.让你的孩子考虑其他可能的情况。
在现实中我们只会面临一个结果。我们可以引导我们的孩子去思考其他的情况。
例如，如果问题已经解决了，问他们“还有其他方法可以解决吗？”对于正在发生的事情，可以问“你觉得还有可能发生什么？”通过这种方式，孩子可以更全面的考虑，并提高思维的严密性。
4.引导孩子掌握描述事件的几个要素
要更系统的来描述事件，应该从“时间、地点、人物、起因、经过、结果”六个方面进行。
让孩子培养归纳能力也是从这些点开始，我们可以有意识的提问，引导孩子去囊括这几个要点，这个过程很长，但是经过培养，他们可以通过更有逻辑的表达，让思维更有条理。
